四语上第七单元导学案.docVIP

第 七 单元教学计划 苇泊中心校 单元课题 成长的故事 共 12 课时 单元内容及课时分配 25、为中华之崛起而读书???2课时 26、那片绿绿的爬山虎?? 2课时 27、乌塔???1课时 28、尺有所短??? 寸有所长 1课时 语文园地七、复习 6课时 教材、学情分析 本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短??? 寸有所长》。在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习。 教学目标 ?1、认识28个生字，会写25个生字。 ?2、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 ??3、修改作文，认识修改作文的符号。指导书信的格式和写法。 ??4、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。 教学重点 ?1、认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好词，学会写书信。 教学难点 引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 四年级语文上册导学案 内 容 第七单元 25、为中华之崛起而读书 主备人 王秋元 执教人 教学时间 学习目标 第一课时 1、认识8个生字，会写12个生字。 2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”等词语，并理解词语意思。 3、有感情地朗读课文。 第二课时 1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 学习 重难点 阅读体会人物的思想感情。难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 学情分析 由于课文涉及到的社会背景与学生生活现实有一定的距离，故会为学生学习本文设下障碍。另外，学生对伟人周恩来的了解应该也较少，所以课前让学生查找有关旧中国“外国租界地“的材料，查找帝国主义者侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理相关资料及为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文。显得尤为重要。 课前准备 课件 板书设计 25? 为中华之崛起而读书 中华不振??沉思??振兴中华 （疑惑不解） （理想、抱负、目标） 教学反思 第一课时 导学过程 学案 导案 激情导入 1、读正确题目。、解词：　　　　之、崛起。、说课题的意思。 1、创设情景，导入引出新知。出示周恩来的照片。师：这是谁？（周恩来）你对他有什么了解？ 今天我们来学习一篇关于周恩来的文章。 问题引导 1、熟读课文，找出生字、词语自学理解。 2、少年周恩来的这句话在课文中出现了几次？分别是怎样说的？请大家默读课文，动笔划划圈一圈。 1、提出以下要求，引导小组内合作学习： （1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。 （2）怎样记住要求认识的字的音？ 2、了解学情，巡视个别指导。 3、汇报小组学习生字的成果。指名认读 品读感悟 认读字词 选择自己喜欢的段落读给大家听 方式：个人练读，小组读，参赛 组织学生参加朗读竞赛，对优胜者给予星星奖励 过关达标 第一关：我会写（看拼音，写词语） bó fù mó fàn xún??? jǐng ?chǎo? rǎng ?chéng? chǔ bào fù ?xiōng? huái hè cǎi 第二关：我能将下列词语补充完整 （　）国主（　）热闹非（　）　（　）兴中华 　灯（　）酒（　）耀（　）扬威　（　）顾（　）盼 拓展练习： 阅读链接（读课后短文，填空） １、周恩来在赴日本留学前夕，写了一首抒发救国抱负的著名诗篇是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、读了这首诗后，你有什么感想？ 1、进行个别指导 2、检查订正 课堂测试 组词： 义（ ）伯（ ）租（ ）振（ ） 闯（ ）凡（ ）妇（ ）惩（ ） 帝（ ）范（ ）巡（ ）嚷（ ） 第二课时 导学过程 学案 导案 激情导入 1、我会读这些词语： 帝国主义列强 租界 衣衫褴褛 耀武扬威 铿锵有力 得意扬扬 惩处 （重点理解：租界 惩处） 3、（读这个句子，你有什么问题想问？）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 1、 问