七年级我的早年生活.docVIP

2013-2014学年度 七 年级 班语文教案 课题 我的早年生活 课型 新授 课时序数 备课人 李建平 审核人 严占儒 常青 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】根据新课标的要求，教学应树立以学生为主体的教学观点，面向全体学生，以学生发展为主，倡导学生积极的参与教学过程，获得基础知识和培养良好的学习习惯以及健全的人格。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的《我的早年生活》是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。选材典型’叙事清晰；语言诙谐幽默、自然、生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。让学生既从情感上受到熏陶，又能学到能够运用多种阅读方法梳理文章结构，提取文章主要信息的方法。通过本文的学习，让学生明白自信乐观的精神，以及正确对待自己的特长和兴趣爱好，才是走向成功的关键的道理。读懂课文，理解文章主旨。了解文章的基本内容，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。?第一课时 一、导入1.作者简介：丘吉尔（1874—1965）曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，1953年获得诺贝尔文学奖。（获奖作品《第二次世界大战回忆录》）著有《第二次世界大战回忆录》、《英国民族史》等 补充：政治家、画家、演说家、作家以及记者被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。 2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 二、新授 2.自读课文，说说丘吉尔写了自己早年的那几件事？ 明确：（一）（1）第1，2节，总写考试 （2）第3，4节，考试进入哈罗公学 （3）第5节，哈罗公学，学习英语（3）尴尬，坦然面对，认真学习。 （4）第6节，哈罗公学，背诵史诗，通过征兵考试 （5）第7,8节，回忆“锡兵部队”（锡兵故事） （二）更正：课本第7，8节概括为“军旅生涯”，显然错误。可以概括为—回忆“锡兵部队” 3.感受作者在叙事中流露出的情感和态度 （一）方法指导：以前学习过的几篇文章中，思想感情比较明显，从原文中能找到相应的词语。 本文中的思想感情隐含在文字中间，需要用心揣摩总结。让学生发现，划出相关的词语句子，体会其中的思想感情。 （二）研读课文，逐段把握 （1）第1,2节中，运用了拟人、拟物、对比、排比的修辞方法，写出了自己——苦恼、无奈，仍参加考试。 （2）第3，4节——备受煎熬，对威尔登校长感激与尊敬。 （3）第5节，尴尬、坦然面对，认真学习。 （4）第6节，幸运、自信而谦虚。 （5）第7,8节，感激父亲，乐观面对未来。 5. 梳理文章结构。 第一部分（1-2）总写作者对自我的认识。 第二部分（3--5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。 第三部分（6--8）写“我”在自我领地才能的施展 学生可能还有别的划分方法，如：一、（1,2） 二、（3，4，5，6） 三、（7,8）等，言之有理即可，让学生敢于思考。 三．总结 6.默读课文，概括文章的主要内容 作者以诙谐幽默的语言，回忆了早年的求学生活：在哈罗中学学习的故事以及成功通过了征兵考试。 7.人物形象： （1）早年的丘吉尔身上有哪些特点？明确：a刻苦 ， b自信， c自强不息，d专心，e聪明，f兴趣广泛，g幸运（遇到了威尔登校长、幸运的把考试的题背得混瓜烂熟、有一位支持自己兴趣爱好的父亲） 板 书设 计 入学考试 学习英语 入伍考试 军事天分?仿写《我的早年生活》第一段和第二段!? 过程 与 方法 在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。让学生既从情感上受到熏陶，又能学到能够运用多种阅读方法梳理文章结构，提取文章主要信息的方法。 情感 态度 价值观 通过本文的学习，让学生明白自信乐观的精神，以及正确对待自己的特长和兴趣爱好，才是走向成功的关键的道理。 教学 重点 与 难点 重点 读懂课文，理解文章主旨。 难点 了解文章的基本内容，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。 媒 体教 具 教科书 教案 粉笔 课时 二课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 ?第二课时 一导入：复习 二．新授（3）早年的丘吉尔，真的是否靠幸运取得了一次次成功？ A，丘吉尔是够幸运的。因为不是所有的校长都是威尔登；如果没有把考试的题目背得滚瓜烂熟；如果没有尊重、鼓励和支持自己兴趣爱好的父亲，那么丘吉尔的早年生活要重新书写了。