生活中难免有风雨(杨卫红).docVIP

生活中难免有风雨 宜昌市西陵区东方红小学 杨卫红 教学背景 进入四年级学生的内心世界丰富，他们对周围的人、事也有了一思考，并形成相应的态度。从的心理特点和认知程度上来看的形象思维占主导地位，应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能学会勇敢面对。体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。教学目标 1、认知目标：生活中难免会有风雨，难免会遇到挫折和失败2、情感目标敬佩那些在失败前不灰心，勇于接受挑战的人。 3、行为目标：在失败前保持 教学重、难点 教学重点：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。教学难点：遇到挫折时，能学会勇敢面对。 教材分析 《生活中难免有风雨》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第一单元第一课《不经历风雨怎么见彩虹》中的第一课时。本课时运用比拟导入主题，以天气比拟我们的生活：天气有晴有雨，我们的生活有顺利令人开心的时候，也有不顺利令人烦恼的时候，运用比拟帮助思维尚不成熟的学生理解这种生活的复杂性，促使学生去体察自己的内心世界，并将心情与产生这种心情的事物联系起来，帮助学生领悟到其中的关联，从而使学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，形成积极上进的生活态度，学习自我调节的方法，提高适应能力。 教学方法 道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《生活中难免有风雨》这课时，根据教学需要，采取情境教学法、情感体验法等，创设相应的环境气氛和教学情境，使学生通过互联网、课件、名人故事等在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体会到生活中难免会有挫折与失败，要敢于面对，学会调适。学生通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。 教学准备 课件、名人故事 教学过程 一）创设情境，导入新课。 1、出示课件，让学生观察并说说看到什么。（雨天、晴天的图片。） 2、师：同学们，你知道生活中有哪些天气？指名发言。 3、师：生活中天空会有雨有晴，如果把我们平时的生活、学习的中的心情用晴或雨来表示，那么什么时候的心情会像阳光一样灿烂，什么时候又愁云满布呢？……哎，真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。 4、师小结：生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。板书课题：生活中难免有风雨（课件出示简笔画）。 二）指导体验，引导发现。 1、看图，读课文“今天我真高兴”。小明为什么会高兴？ 2、看图，读课文“怎么没有我的名字”。思考：朗诵比赛如果你是，你会怎么想？ 吐露心声。当我们遇到挫折、失败的时候，，自我排解，自我疏导。 著名女作家张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。/?__m mboxCtrl.playSong__a_o /songplayBtnfr video||#loaded 引出话题：知道这首乐曲是谁创作的吗？曲名叫什么？ 【贝多芬生平简介网址】：/view/31118.htm?fromId 3160 3、下面老师个大家介绍一名作家——张海迪 【张海迪/view/17743.htm 4、随后引出两个话题：在张海迪可见，失败并不可怕，把每一次失败都看作新的起点，万里关山从头越，坚持不懈，加倍努力，那就一定能达到胜利的彼岸。生活中难免有风雨 不畏挫折 勇敢面对 教学反思 大多数学生认为思想品德课晦涩、枯燥、乏味、空洞。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能改变这种局面?我认为对学生进行思想教育绝不是靠空洞说教就能奏效的,学生要形成良好的思想品德离不开他们作为受教育主体的积极因此，教学开始我播吐露心声新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。当我们遇到挫折、失败的时候，，自我排解，自我疏导勇敢面对。我们的人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着