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高考文言文专题复习——固定句式课件 何其…… 一何…… （1）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（杜甫《石壕吏》） （2）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 22、何……为（wéi）、何以……为（wéi）都是表示询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。① 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（司马迁《鸿门宴》） ② 奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》） 23、唯（惟）……之（是）……表示宾语前置得固定结构。含强调意义。其中“唯（惟）”是限定范围得副词，可译为“只”；“之（是）”是标志宾语前置得结构助词。可译为“只+谓语动词+前置宾语”。 ① 唯余马首是瞻。（《左传·襄公十四年》） ② 惟弈秋之为听。（《孟子·告子上》） 安……乎？ .于是,可译为 于是为长安君约车百乘质于齐，齐兵乃出。《触龙说赵太后》 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。《赤壁赋》 * 例1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ?1、 无以，无从 ?译为“没有用来……的办法（东西）） 没有什么用来，没有办法；不能，无法。 所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不步汇聚细流，就没有用来成为江海的（办法）。 　 2、有以……， 译为“有可以拿来（用来）……的”，有……的办法(理由) 有条件，有办法，有机会，能够。 ① 臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》） 译文：我才能够有用来报答太子的（机会）。 例1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。例2、师者，所以传道授业解惑也。 3、所以?? 译为（1）、……的原因（缘故） （2）、是用来……的（方法），用来……的人（事），靠它来……的。 例1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 例2、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 4、是故，是以? 译为“因此，所以” 1 财物无所取，妇女无所幸。 （司马迁《鸿门宴》） 5、无所　 译为“没有……的（人、物、事） ” 没有……什么人（或物），没有什么……；没有什么地方……，没有什么办法，没有条件……。 译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。 例1、今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。（《史记·平原君列传》） 6、有所 译为“有……的（人、物、事）”。 有条件，有办法，有机会，能够。 ——现在您（毛遂）在我的门下已经三年了，左右的人没有称颂您的，我也没有听说过您，这说明您没有什么本领。 例、邑有成名者，操童子业，久不售。 7、有……者 译为“有个……人” 县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没有考中。 例：“今者出，未辞也，为之奈何？” 例：王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?” 8、“如……何”、“奈……何”、“若……何”。 译为“把……怎么办（呢）”“对……怎么样（呢）”. 如果之间没有插入名词、代词和词组， “奈何”“如何”“若何”译为“怎么，怎么样，怎么办，怎么对付(处置、安顿) 。 ” 多用在形容词谓语前，表程度之深的副词。可译为“怎么这样”“怎么”“多么”等。 ——官吏喊叫的声音怎么这样凶，老妇啼哭的情形怎么这样凄苦？ ——直至将士们剪下头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣襟，这种情景又是多么衰败凄惨啊！  9、奚以…为 ?译为“哪里用得着…呢，表反问 ” 例、赵岂敢留璧而得罪于大王乎？ 10、岂……哉（乎）、独……哉 译成“难道……吗 ” 奚以之九万里而南为？ 《逍遥游》〈庄子〉 例、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？” 11、不亦……乎?? 译为“不也是……吗” 学习并且经常温习所学知识，不也是高兴的吗?有志同道合的朋友从远方来，不也是快乐的吗?别人不理解自己，自己也不生气，不也是有道德的人吗? 例、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 12、庸……乎,其庸…乎　 译为“哪管……呢” ”难道-----吗” 例1、其真无马邪？其真不知马也。（《马说》） 13、其……其 译为 “是……还是……” ， 我以道理为师，哪管他年龄比我大(还是)比我小呢? 是……还是…… 例1、无乃是过与？（《论语》） 例2、若翁廉，若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》） 例3、得无教我猎虫所耶？ 14、无乃……乎（与），得无……乎， 得无……耶 译为“恐怕……吧” “莫非……吧” “该不会 ……吧” 你们