《人琴俱亡》课件9.pptVIP

人琴俱亡 刘义庆 作者简介 刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王，著书有《世说新语》。 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。它的语言以精练、含蓄、隽永、传神见长。作者善于以小见大、即事见人。通过生活细节来刻画人物性格。 一、学习目标 1、掌握文中字词含义，翻译课文。 2、理解本文的主旨,体会深厚的兄弟情谊。 3、了解文章通过生活细节来 刻画人物性格的方法。 释词义，译课文 原文：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 原文： 子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 原文：语时了不悲。 原文：便索舆来奔丧，都不哭。 原文：子敬素好琴，便径直入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 原文：因恸哭绝良久。 原文：月余亦卒。 文章主旨： 这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。  答：“何以都不闻消息？此以丧矣。” “了不悲” “都不哭” “径入坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬，子敬，人琴俱亡” “恸绝良久” “月余亦卒” 都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。 作业： 1、背诵全文。 * * 1、 熟读课文，读准字音、节奏 重点生字：猷、舆 笃 恸 调 2 、释词义，译课文。 3、课后练习一 4、如何理解子猷这些不同寻常的举动？生活你有没有真切的体验呢？ 自学提纲 译文： 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱：副词，表范围，都。 笃：dǔ （病）重。 而：表承接，不译。 译文： 王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他死了。” 何以：即“以何”，为什么。 都：副词，总，竟。 矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了”。 译文： 说话时完全不悲伤。 语：动词，说话。 了（li?o）：全，完全。 译文： 就要轿子来奔丧，一路上都没有哭。 索：要。 舆（yú）：轿子。 译文： 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。” 素：向来，一向。 琴：动词，弹琴。 径：直往。 调（tiáo）：协调。 掷（zhì）：投掷，抛掷，扔。 译文： 于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。 因：副词，于是，就。 恸：（tòng） 痛哭，极度悲伤。 绝：气息中止，死亡。 良：很。 译文： 过了一个月，（子猷）也死了。 亦：副词，也。 卒：死。 写作特点： 1、人物形象刻画很有个性。 2、语言十分简洁。 文中哪些词句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦不调。”你认为“不调”说明了什么？ “ 不调”既写实际情况，也包含了人琴俱亡的凄凉 6、如何理解字猷这些不同寻常的举动？生活你有没有真切的体验呢？ 答：开始是极力抑制，后来是喷发，子猷的死是由于生病和过度悲伤。 人亡 了不悲 子敬 都不哭 子猷 手足之情 琴亡 恸绝良久 月余亦卒 写作启示： 1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。 2.语言简洁。 总结全文： 课堂练习 1、给下列生字注音： 猷（ ）掷 （ ） 恸（ ） 舆 （ ） 2、解释加点的词语，翻译句子： 王子猷、子敬俱病笃。 语时了不悲。 因恸哭良久，月余亦卒。 3、哪些句子最能表达子猷对子敬的兄弟之情？说一说自己的体会。 2、完成基础训练