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丌发以有益的启示。
我国地方课程是由乡土课程逐渐演变而来的，本研究通过辽宁、湖南、山东
等部分省份地方课程的设置状况表和对浙江省教育厅有关负责人的访谈录，呈现
我幽地方课程开发的现状。结合文献资料、调查问卷，探讨目前我国地方课程在
Jr发过程中存在的一些问题：对地方课程的理解出现了“大一统论”或“小一统
论”和“接轨论”等错误理论倾向：教师对地方课程的开发不能适应，参与课程
开发的积极性不够，缺乏与他人的合作与交流，课程素养有待提高；对地方课程
资源的丌发不够，组织形式单一，缺乏管理；对地方课程的实施缺乏研究，课程
的开设缺乏系统性，教学方法缺乏创新：未建立合理科学的评价系统。
我国地方课程中所遇到问题的成因主要有：地方课程意识淡薄；教师课程素
质欠佳；地方课程资源不足：地方课程实施欠缺；地方课程评价滞后。针对上述
原因，借鉴国外部分国家成功的经验，在反思我国地方课程开发弊端的基础上．
探讨走出困境的对策：各级教育行政部门要加强对地方课程的管理；广大教育工
作者要树立正确的课程观；课程开发过程中要合理地选择和组织地方课程资源：
改进地方课程的实施，丰富课程形态，更新教学方法，重视对课程实旌的研究；
科学地对地方课程进行评价，加快对考试制度的改革。
关键词：地方课程；地方课程开发：困境：对策
ofLocal
ThePredicamentandCountermeasure
Curriculum inOur
Country
Development
Juanhui Shihui
Author：Tan Tutor：Jiang
Instruction
ofCurriculumand
Major：Theory
Specialty：CurriculumTheory Grade：2002
Abstract
AstheflewcurriculumrefoHnof educationin has
elementary 0111countrygone
tllre卜】eve】cmriculum hasbeencarried makes
deep，the governingpolicy out，which
theresearchoflocalcurriculumbecomethefocal of wehave
pointpeople．Because
been theresearch+oflocalcurriculumnot tounderstandthe
practicing longago，how
of curriculum
local innewcurriculumreform to the
concept again，howdistinguish
characteristicandfunctionoflocalCUrriculumfromstatecurriculumandschool-based
tousethelocalcurriculum ofother
curriculum，how developmentexperience
cou
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