宋桂杰《海燕》.pptVIP

知识与能力目标 1、整体感知课文内容。理清脉络。2、创意朗读，感受散文诗优美意境，把握海燕的艺术形象。 3、理解并学习象征、对比等写作手法。 过程与方法目标 自主、合作、探究 情感、态度与价值观目标 1、体会作品表达的思想感情。 2、学习海燕自信乐观勇敢的精神。培养积极的人生态度。 教学重点 通过朗读，品位语言，体会意蕴。 教学难点 学习写作手法。??????? 　　  “让暴风雨来得更猛烈些吧”，是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着对无产阶级革命的渴望和期待；预示着无产阶级革命风暴即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。 从海燕身上你学到了什么？在生活中面临 “暴风雨”时，你该怎样做？试用象征手法，完成小练笔。 * 人教版八年级下册语文 昌图四面城中学 宋桂杰 学习目标 导航目录 一、检测导入 文学常识 写作背景 字词积累 二、欣赏美文 创意朗读 梳理脉络 概括主题 三、问题探究 四、拓展延伸 五、结束本课 高尔基 ____国作家。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 长篇小说《 》。自传体小说三部曲《 》《 》《 》。 母亲 童年 在人间 我的大学 俄 1901年，当时反对沙皇统治的革命斗争蓬勃兴起，_______目睹了沙皇政府的黑暗统治，极为愤慨。于是写下了“幻想曲”《 》，《 》是这部小说的尾声。 高尔基在作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤。 高尔基 春天的旋律 海燕 呻吟 胆怯 一晃 号叫 蠢笨 翡翠 蜿蜒 甩到 飞窜 shēn yín qiè huǎng háo chǔn fěi cuì wān yán shuǎi cuàn 将来 ←───→ 渴望_____ （搏击风浪的勇士）逼近 ←───→ 迎接_____ ? （英勇无畏的精灵）即临 ←───→呼唤_____ ?? （胜利的预言家）? 勇敢 乐观 自信?? 暴风雨???????????????? ??海燕  作者充满激情地描绘了一个在暴风雨中____、____、____的海燕形象。鼓舞人们行动起来，投身革命的浪潮，去迎接伟大的战斗 。 勇敢 乐观 自信?? 1、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？ 2、碰”字与“冲”字，写出怎样的情态? 3、请圈点出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语。这些词语表现了这三种海鸟怎样的共同特点？ 4、作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？5、联系时代背景，理解文中描写景物的象征含义。　 6、在这革命高潮中，作者怎样描写海燕的？ 7、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 理解象征含义 海燕 海鸭等 暴风雨 大海 乌云 狂风 象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人 太阳 光明的未来 狂风乌云闪 电雷声肆虐 反革命势力的猖狂 大海,海浪与狂 风乌云搏斗 革命与反革命的激烈斗争 大海战胜 乌云闪电 无产阶级革命必胜 用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。 * * * * *