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谈读书(2013.10.21)
谈读书 培根 学习目标 1、积累文中“怡情、狡黠、诘难、味同嚼蜡”等重点词语； 2、理清本文的论证过程； 3、理解本文运用的论证方法； 4、激发学生对读书的兴趣，引导学生形成正确的读书观。 一、感知全篇（自主学习） 1、自由朗读课文，圈点勾画出文中的重点字词，并着重理解； 2、初读课文后，你有什么新的收获或认识，说不来跟大家分享。 二、精读课文 1、这篇课文大体上可以分为三个层次，各写了什么？ 2、本文在谈论读书的相关观点时，运用了哪些论证方法？请大家举例说明。 （要求：同学们先自主学习——小组内交流归纳答案——班内交流，师生共同评价） 三、感悟一点 学习了本文之后，你有什么心理话想跟培根说呢？写下来跟大家分享。 四、检测反馈 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 这段话主要论述的观点是什么？作者是如何论述这个观点的？ 五、课后作业 完成导学方案相关练习 六、课堂小结 同学们，学习本文之后大家对读书一定有了新的认识，但老师想说，读书固然有很大的意义，但更重要的是我们要有去读书的信念，希望同学们都能怀揣这份信念，在读书中充实地、健康地成长。 * * *
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