9上2第05课-2敬业与乐业.pptVIP

敬业与乐业 第二课时 1、分析作者如何论证“敬业”和“乐业”。 2、进行拓展延伸活动。 3、理解品味语言，探讨语言特色。 4、积累名言警句。 阅读6、7自然段，思考1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 3、拓展延伸① ：第6段说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人” 吗? ②:第6段中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题该怎么看。 阅读第8自然段，思考 作者是怎样论述“乐业”的重要性的？运用了哪几种论证方法？ 引用孔子的话进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”“这种生活”才算得上“人类理想的生活”。 阅读第9段，思考 作者在结尾再次强调“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”，勉励人们要敬业、乐业。因为作者深信“人类合理的生活总该如此。”用自己的话说说什么才是“人类合理的生活”？ 合作探究 ①作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗?②文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。③梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。 赏析语言 本文是一篇演讲词，语言生动通俗，充分体现了演讲的特点。试从文中举出例子，加以说明。 积累格言警句 1、文题《敬业与乐业》是从《礼记》里的“ ” 和《老子》里的“ ”两句话中断 章取义造出来的。 2、当今社会有些人吃饱了饭，不肯动脑筋做一点事，这种人很难造就。用孔子的话说“ ”。 3、“俗话说“兴趣是最好的老师”，印证了孔子的“ ”。 4、每个人都要敬重自己的职业，不能分心到事外。否则，用曾国藩的话说，就是： 课堂小结 《敬业与乐业》是一篇主旨鲜明、层次清晰，语言通俗、文短意长的演讲词。 梁启超先生一开始就开宗明义地提出“敬业与乐业”的主旨，接着，从“有业”、“敬业”、“乐业”三方面层层深入地加以论证。准确周密的思维、生动有力的语言不仅给予当时职业学校的学生以人生和事业方面的思考，更能启发同学们以“敬业乐业”的精神去提升我们的学习 ，去实践生命的价值。 布置作业 请同学们结合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。 * * 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级上册 第二单元 第5课 执教：周燕 第二课时 敬业 1、什么叫敬业？ 2、为什么该敬业？ 3、怎样敬业？ “敬”由心生、集中精力、心无旁骛地做好一件事就是敬。 职业没有高低贵贱之分，事无大小，只要尽职尽力去做，就有可能实现人生价值。 忠实职业 首先引用朱子的话解释“敬” 其次引用《庄子》佝偻丈人承蜩中的语句阐明要发自内心地敬业 最后引用曾文正、庄子、孔子的话进一步强调不敬业的危害和敬业的重要性 举例 论证 道理 论证 ①拉黄包车和当大总统的同一价值 ②当木匠的做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国同一价值 ③挑粪的把马桶收拾得干净和当军人的打胜一支压境的敌军同一价值 强调凡职业没有不是可敬的，要发自内心地忠于职业 2、在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，在文中找出，体会好处？ 第6段：“业有什么可敬呢？为什么该敬呢? …