讲座稿振兴阅读.pptVIP

八、关注博客，走向深远 1、陈琴的博客：/nanguojue 2、韩兴娥的博客：/ 3、干国祥的博客：/user1/5371/ 4、陈美丽在“教育在线论坛”上的帖子： /20088/25/14352708065.html 抓好诵读，振兴阅读 朗朗乾坤 琅琅书声 我们期待 我们行动 日有所诵 日有所得 日积月累 持之以恒 * * 阅读，有益开卷 诵读，别开生面 ——赣榆县暑期骨干教师培训讲座 一、阅读之路，岁月回首 1、振兴阅读，时代要求 2、目的明确，意义深远 3、落实到位，推荐书目 二、阅读，有益开卷 （一）读什么 人物传记/专著 哲理诗/小古文/名著 现代诗歌/律诗、宋词/经典名作 儿童诗/历史、民间故事/五言、七言绝句/散文诗 童谣/无字书/绘本/神话、童话、成语故事/五言绝句 （二）怎 样 读 1、读 绘 本 看看读读议议 就像在做游戏 整体入手 一气呵成 读后碰撞 互动交流 2、读 整 本 书 （1）读 物 推 荐 ①介绍主要内容，了解故事梗概。 ②推出精彩片断，打动学生心扉。 ③说说作品特色，激起阅读兴趣。 ④根据媒体报道，进行宣传发动。 （2）平 台 交 流 （3）亲 子 共 读 （4）案 例 列 举 ①《夏洛的网》——边读边导写 ②《小王子》——导读听读讨论 （三）书 从 哪 里 来 （1）图书室里瞅一瞅 （2）动员家长去购买 （3）学生捐款去采购 （4）书在班中自漂流 （5）自选书目任你读 （四）借 助 网 络 例：《长大做个好爷爷》 例：《呼兰河传》片段 （五）营 造 氛 围 1、班 级 平 台 2、制 作 小 报 3、征 文 比 赛 学生制作小报 二、诵读，别开生面 1、读歌谣，读得开开心心 毛虫与蛾子 顾城 毛虫对蛾子说： 蛾子对毛虫说： 你的翅膀真漂亮。 你的头发闪金光。 蛾子微笑了， 毛虫挺自然， 是吗？ 可能， 我的祖母是凤凰。 我的兄弟是太阳。 （1）我一句，你一句 （2）变幻语气与停顿 （3）做着动作读，眉飞又色舞 （4）动嘴来改编，读得入心间 2、读《春晓》，标点不同语气异 3、《凉州词》，读出分明的节奏 4、诵《雪梅》，讲个故事情趣生 5、《卜算子》，你吟我唱相呼应 5 3、读《春晓》，标点不同语气异 春 晓 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 4 4、读中解，悟出诗情与画意 （1）辨析中，读出自我的感受——《墨梅》 （2）细揣磨，在诗人心间漫步——《渔歌子》 （3）抓字眼，悟出形来又悟情——《四时田园杂兴》 （4）联背景，读出情感的厚重——《望湖楼醉书》 （5）隐背景，倾听学生的“新”声——《清明》 5、反复读，读出其中的滋味 （1）数字成诗也风流 （2）不要小瞧这首诗 （3）灵澈青山独归远 6、以块组合，且让诗词成系列 （1）作者相同，诗词不同 （2）作者不同，主题相同 （3）流派不同，系列不同 7、跳出圈外，自我选读 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭， 唢呐， 曲儿小， 腔儿大； 官船来往乱如麻， 全仗你抬声价。 军听了军愁， 民听了民怕。 哪里去辨甚么真共假？ 眼见得吹翻了这家， 吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢。 《论语》中关于君子的名句 子曰：“君子耻其言而过其行。” 子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。” 子曰：“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。” 关 睢 关关睢鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 葭 蒹 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 伐 柯 伐柯如何？ 匪斧不克。 取妻如何？ 匪媒不得。 河 广 谁谓河广？ 一苇杭之。 谁谓宋远？ 跂予望之。 《诗经》中的名篇 《中华成语千字文》 侠义精神篇 中国功夫，强身健体。内外双修，刚柔相济。 气沉丹田，调心整息。动若脱兔，静若处子。 少