[教案]第六课琵琶行.docVIP

琵琶行 白居易 一、教学目标： １、知识和能力 ⑴培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 ⑵学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 2、过程和方法 强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本； 诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感 3、分析第一段“浔阳江边闻琵琶” 谁解风物情：赏析第一段中的景物描写。（先朗诵或背诵，再讨论分析：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？） ①“枫叶荻花秋瑟瑟”： 叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 ②“别时茫茫江浸月”： 叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。 4、分析第二段“江上聆听琵琶曲” ⑴要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。 追问：第二段开头写什么？（课件结构展示） ⑵要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。 　　　　　　　　　　比喻句　　　　　音乐 　　　　　　　　大弦嘈嘈如急雨——繁密（粗重） 　　　　　　　　小弦切切如私语——幽细 　　　　　　　　大珠小珠落玉盘——清脆圆润