七年级历史上册_第二单元_国家的产生和社会的变革_第5课_灿烂的青铜文明精品课件__人教新课标版.pptVIP

二、农业、畜牧业和商业的发展 农业： 畜牧业： 商业： 品种 技术 工具 品种 方式 都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店 “五谷”已经齐备 已掌握选种、施肥和治虫害 已用一定数量的青铜农具 已有今天家畜家禽的主要品种 建有牲畜圈栏 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？ 打制石器 河姆渡人、半 坡人时期用的 生产工具又是 什么？ 磨制石器 石器时代 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？ 青铜器 青铜时代 既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，介于金石并用时代和铁器时代之间，这个时代人们所创造的物质文化，被称作“青铜文明” 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？ 1、图片资料1： 说明奴隶可以随意买卖或转让 三、奴隶的悲惨生活 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动 夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来 ?????????????????????????????? 奴隶的悲惨处境 奴隶的悲惨生活 说明奴隶没有 人身自由 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 商王大墓 商 东子坑 商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 殷王墓 想象图 说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品 可以被任意的杀死或活埋。奴隶 的地位和猪狗一样。 有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明 我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。 不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？ 开 放 课 堂 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 友情提示： 1、这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制 非常残酷是随着生产力发展私有制出现的必然。 2、奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工， 提高生产效率。 3、奴隶制国家政权组织大规模生产，推动生产力的发展。 4、大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，为古代灿烂文明的出现奠定基础。 (综上所述, 商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。 5、这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础上的 开 放 课 堂 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 探究能力训练 假如西周时期的一位奴隶主举办家庭宴会，桌上摆的佳肴可能都有什么？根据是什么？ 友情提示：与今天差不多，因为家禽家畜等主要品种那时都有了 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 第5课 灿烂的青铜文明 我国是什么时候开始出现青铜器的呢？ 到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了？ 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 一、奴隶社会的手工业 1、技艺高超的青铜器 原始社会末期：出现 夏朝：种类逐渐增多 商朝：规模大，品种多，工艺精美 西周：种类更加丰富，大量用于祭祀 ⑴ 发展过程 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 青铜器的发展这么快，那么它们有什么用途呢？ 一是：用于生产 二是：用于生活(酒器、乐器、铜器、食器） 三是：用于祭祀——礼器。 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 酒　 器 盥（guàn)水器 乐器 铜镜 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎 那么你能列举出汉语中有关“鼎”的成语吗？ 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 商周的青铜器的制作特点有哪些呢？ 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎 1.33米 1.1米 重832.84千克 每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作. 这说明了什么？ 特点一：规模大 世界上现存最大的青铜器——司母戊鼎 酒　 器 盥（guàn)水器 乐器 铜镜 《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 食器 兵　器 农　具 特点二：品种多 《中国历史》