山东省邹平县实验中学九年级语文 阳光灿烂的时光学生作文素材（共6篇）.docVIP

共6篇阳光灿烂的时光 光阴荏苒，轻轻地打开记忆的闸门，那阳光灿烂的时光，仿佛又若隐若现。 上小学时，那天真无邪的孩子气怎么也忘不掉。 “下课了，我们出去玩吧？”一位女生提出建议。“好啊！”我们不约而同的回答。于是一大群小女生手拉手来到了教室后，我们轻轻拿起那稚嫩的脚，一个搭一个，每个人扶着前一个人的肩膀玩起那有趣的“编花篮”。“篮篮，篮篮，编花篮，花篮里面有小孩……”清脆悦耳的童音在校园里响起。 “哎呀！”突然一声惊叫，寻声望去，我们禁不住捧腹大笑，原来一个女生竟然坐到了地板上。 “铃铃铃……”一阵急促的铃声切断了我们的笑声，上课了，我们蜂拥着跑回教室回到座位。教室一片喧闹，连语文老师高跟鞋尖碰地那尖锐的声音也被淹没了，突然全班静了下来，仅仅传来我一人的声音。 “A同学”，哎呀，是老师的声音，我内心一阵紧张，回过头，老师正一脸严肃地注视着我。 “请同学们打开课本第八十三页，A同学，请你说说被关在笼子里的小老鼠最大的愿望是什么？” 我不假思索地回答：“是长双翅膀，再打开锁飞走。”话音刚落，全班一阵哄堂大笑，我一阵迷惑。 放学回家后我便迫不及待地把我的困惑向妈妈有条不紊地说了一遍，谁知妈妈竟然也捧腹大笑，我更加疑惑了。许久，妈妈才说：“女儿呀！你认为老鼠可能长翅膀吗？” “可能，为什么不能呢？电视里不都是这样的吗？”我一脸坚定地回答。 妈妈轻轻抚摸着我的头，一脸微笑地对我说：“傻孩子，电视里面是假的，不能全信，懂吗？” 我点了点头，“嗯，女儿以后会记住了。” 这阳光灿烂充满童真的时光，我会把它刻在心里，即使某天来了狂风暴雨，也吹不散抹不掉这美好的时光。 自己评：本文语言较通顺，缺少一些修辞。 同学评：“编花篮”是多么梦幻的童趣，“小老鼠有着一双翅膀”是多么纯洁的童音，字里行间流露出作者那不泯的童心。（吴军） 老师评：文章通过课间活动和课堂回答两个小片断，表达了对童年时光的眷念之情，语言简洁，细节描写比较到位。  看着作文题目，被尘封在记忆琥珀中的过去，也缓缓地散发出缕缕馨香。 ——题记 那童年已经一去不复返，可那记忆深处的温馨画面却可以重温。 那次和哥哥一起去抓鱼的经历，时过境迁，我依然记忆犹新。 那大概是一个夏日的午后，我和哥哥来到河边。火热的太阳烘烤着大地，万物失去了生机，而我们却兴致勃勃。 我们挽起袖子，卷起裤管，小心翼翼地向河中央进军。鱼儿正自由自在地在水中游移，吐着泡泡，一副悠然自得的样子。“好多的鱼啊！”我们不禁一阵惊呼，可是话音未落，河里的小鱼居然察觉到了动静，便一哄而散。 “鱼要跑了，快抓啊！”哥哥一声提醒。我于是奋不顾身一头载进河里，两手随意地在水中乱抓乱捏，鱼却一次次从我的指缝中溜走了，手上只有几根水草。望着手中那几根闪闪发亮的水草，我丧气地对哥哥说：“这都第几次了！还只是抓了几根水草，唉，运气真差！” “弟，快下来啊！”只见哥哥整个人浸在水中，手拍打着水面，身体在那原本不深地河中一沉一浮。“好啊！我马上报到。”说完我不顾湿透的衣裤，再次扎入水中央。我们拍打着水面，激起层层浪花，飞向对方，我们在河中打起了水仗。 硝烟散去，我们玩累了，便一起来到小河边上的草地上。“好累啊，胳膊好酸，都是你刚才玩得太激烈！”我抱怨道。“哼，刚才是谁说要玩打水仗的，而且还玩得那么兴奋。”哥哥笑着对我说，我们便一起笑了，躺在软绵绵的绿草上，仰望蓝天白云，近观潺潺流水，稚嫩的笑声在小河上空回响不绝。 我和哥哥一起走过稚嫩的童年，我们一起快乐，一起承担妈妈的惩罚。那段阳光灿烂的时光已被尘封在记忆的琥珀之中，时时浮现在脑海里。 自己评：这篇文章能适当应用描写，但遣词造句方面还有待提高。 同学评：通过“抓鱼”这件事，条理清楚地描述了与哥哥一起抓鱼的情景，但似乎并没有紧扣“阳光灿烂”这一特点，文章读来虽然有趣，却又觉得平淡了。（陈月卿） 老师评：通过抓鱼、打水仗、草地上休息三个场景的描写，表达了阳光灿烂的童年生活，对三个场景刻画宜进一步深入。  九（1）班 陈月卿 浪漫而又美好的童话里，翅膀是快乐和自由的象征，它传递着信念，承载着梦想，然而如今这个现实主义的世界，这双翅膀再也无法去追求它梦中的天堂。 我们青年人都有一双翅膀，渴望去嬉戏白云、拥抱蓝天。可小小的翅膀承受不住那来自父母、亲戚的殷殷期盼。有了他们的美好期盼固然美好，它可以让我们更有目标地去飞翔，可有时它会变得僵硬，迫使我们在飞翔的途中迷失方向，甚至坠落身亡。因些，请给我们一个自己决择的机会，给我们一片新的天地，让我们这些志同道合的青年一起为生命撒热血，一起挥着翅膀去翱翔。 海燕因为长期生活波涛汹涌的大海之中，才得以练就一身不怕困难，穿梭于危难之中的飞翔本领。而我们从出生下来