《范进中举》设计2.docVIP

科目： 语文 编写人： 修订人：语文备课组 姓名： 年级 班 组 长： 扶风县法门一中“先学后研?学案引领”高效课堂 1、本文《》作者是 （朝代） 家 。 2、根据拼音写出汉子 星xiù （ ） wù（ ）自 zuàn（ ）紧 jiè（ ）元 避huì（ ） tiǎn（ ）着 桑zǐ（ ） 带qiè（ ） 3、解释下列词语 A: 商酌： B: 兀自： C: 桑梓: 生：这篇文章主要写了范进中举后欢喜疯了的事。 师：你说出了文章的主要事件。 生：本文写了范进中举喜极而疯的事和范进中举前后胡屠户、张乡绅对待他的态度发生的变化。 师：你概括得非常全面。看来同学们预习的都比较到位。谁能用四个字来概括课文？ 生：范进中举。 师：其实，这篇文章的题目就是最好的概括。（教师板书“中举”，把题目补充完整。） 师：本文围绕范进都写了哪些事件？ 放视频，（6分钟）请同学们结合课前阅读， 生板书： 挨骂 卖鸡 挨打 发疯 受赠 准备简要复述故事情节 学生活动一：小组交流复述，全班选一名同学复述（5分钟） 师生评价:该同学能抓住故事情节的主要内容，言简意赅，但要有主次详略，也可以在复述中加入个人简单的评价。让复述有生动性。 四、合作探究 3、范进中举前后的状况发生了怎样的变化？表现在哪些方面？找出有关文句填写下表：? 中举前 ??????? 中举后 生活境况 ? ? ? 社会地位 ? ? ? 处事态度 ? ? ? 4、找出自己认为写得最好的情节，加以品读。 学生按照上述要求研读课文，讨论、交流后,明确。? ?????????? 中举前 ??????? 中举后 生活境况 住茅棚，吃小菜饭，不知猪油味，饿了两三天，两眼看不见 乡邻送酒、米、鸡，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房 社会地位 丈人骂，现世宝，癞虾蟆，尖嘴猴腮 邻里无人理会 范老爷，文曲星，邻里献计治疯，张乡绅前来拜访 处事态度 唯唯连声，忍气吞声，卑怯畏缩，甘受屈辱，不顾一切去参加乡试 对胡屠户称“老爹” 对张乡绅奉迎自如，势利虚伪 小结：面对范进中举前后景况的巨变，不仅让我想起了明朝的一位学子中举后，对这种人情冷暖、世态炎凉，感慨尤深。于是自己题书了一副门联。请看：? 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭侥幸今朝科举， 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，不拘张三李四，都来锦上添花 （用对联小结范进中举前后的变化，具有很强的概括性，加深学生对封建社会人情世态的认识，激发学生学习兴趣。） 分析范进形象 学生活动三 学生自读，找出有关语句或细节描写，分析点评，然后互相交流。教师总结：（镜头8） ? 范进：一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，54岁才中秀才。中举前，穷得揭不开锅，没人周济一粒米，地位卑微，性格怯懦，受尽屈辱；中举后，喜极而疯，地位巨升，世故虚伪势利。 把学生分成两组：认为是喜剧的作一组，认为是悲剧的作一组。小组合作，分别找出理由，然后交流。…… 教师归纳如下：（镜头9） ? 喜剧? ??? 悲剧 ? 1、人的一生浪费在科举考场中，是其人生的悲剧。 2、把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立人格和自由的灵魂。 3、范进中举并不代表他学识上思想上有所进步，而是更进一步被套入封建专制桎枷中，于国于民没有丝毫得益，只是多了一个封建专制的更卖力更自觉的维护者。这不仅是他个人的悲剧，更是国家民族的悲剧。 教师小结 ? 五、随堂演练 选词填空。 ? ①. 屠户横披了衣服，_____(Ａ. 挺　B. 鼓　C. 腆)着肚子去了。 ②. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不_____ (A. 漂亮　B. 华丽　C. 轩敞)，也还干净，就______ (A. 给　B. 送　C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好_____ (A. 看望　B. 请教　C. 留心)些。 ③. 屠户把银子______（A. 拿　B. 捏　C. 攥）在手里紧紧的，把拳头______ (A. 伸　B. 舒　C.张)过来，道：“这个，你且收