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语文课堂导入艺术 目 录 一、导入艺术的意义?????????????????????????????????????4 二、导入艺术要突出的三个特点???????????????????????????5 1、要突出一个“新”字???????????????????????????????5 2、要突出一个“奇”字???????????????????????????????5 3、要突出一个“特”字???????????????????????????????6 三、语文课常见的导入方法???????????????????????????????6 1、引趣式导入法?????????????????????????????????????6 2、诱导式导入法?????????????????????????????????????7 3、概括式导入法?????????????????????????????????????8 4、描述式导入法?????????????????????????????????????8 5、情境式导入法?????????????????????????????????????9 6、铺垫式导入法?????????????????????????????????????10 内容摘要： 导入艺术，就在于唤起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，并为学习新知识做引子、做铺垫。对语文课而言，设计巧妙的导入方式和运用赋有情感的导入方法，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，更能引起学生对所学内容的强烈的求知欲，从而唤起学生的认知体验，激发学生学习兴趣，牢牢扣住学生心弦。促使学生以最佳的心理态势，在知识逐层建构的过程中，自然生疑，有的放矢地走进文本，自觉产生对新知识的迫切需要，以迫切的求知信念，迅速进入学习最佳状态，从而收到良好的教学效果。 关键词：语文 导入艺术 注意力 语文课堂导入艺术 引言： 教学的导入，也就是每一节课开头的那几分钟，所谓导入艺术，即指教师在每一节课开始的几分钟运用各种教学手段，把学生的注意力集中起来，并激发其学习的兴趣，使之产生强烈的求知欲，从而调动学生学习积极性的一种教学技能。尽管几分钟时间在一节课中间是非常短暂的，但我们却不能忽视它。人常说“好的开端是成功的一半”，因而我们作为一名语文教师一定要重视这几分钟，重视这么一个短暂的过程，在这几分钟里把文章做足做精，为后面的教学工作作好铺垫。怎样才能把这一项工作做好呢？那么，我们就要对它进行认真地研究，寻找其中的规律。 一、导入艺术的意义 写文章要有一个好的开端，才能紧扣读者的心弦。讲课也要有一个好的开端，才能吸引学生的注意力，正如人们常说的那样：“良好的开端是成功的一半。”他恰如其分地提醒我们上课的导入是成功的关键环节。否则，开始时的“几分钟”过渡不好，就会影响到整个教学的成败。反之，若开始几分钟的导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础。如果老师上课的第一句话，讲得娓娓动听，就能吸引学生的注意力。教学语言要吸引学生，除了生动形象，新鲜有趣，优美动听以外，还讲究悬念的设置。假如老师的语言平铺直叙，没有波澜起伏，没有能够吸引学生注意力的“悬念”，那只会使学生昏昏欲睡。悬念一经设置，还要掌握释疑的火候，不要沉不住气，也不能拖得过长，这样才能使学生大脑皮层继续保持兴奋，注意力高度集中。 美国著名的演说家洛克伍德?桑佩说得好：“在讲话中，有一个良好的开端是重要的，在整个讲话过程中做到轻松、巧妙与听者交流思想是很困难的。然而，做到这一点的关键则是讲话的开始用字和表达。” 实践证明，好的开端，能在几分钟之内就把学生的注意力集中起来，激发学生兴趣，产生强烈的求知欲，调动学生的主动性。 二、课堂导入艺术要突出的三个特点 导入艺术，就在于唤起学生的注意力，法国生物学家乔治?古维叶曾说过：“天才，首先就是注意力。”苏联科学家乌申斯基有个形象的说法：“注意力是个大门，如果没有它，外部世界的所有东西就无法进入人的心灵。” 注意力是意志力的一种表现。英国作家狄更斯写道，他创作成功的诀窍，就在于能够使自己把全部注意力集中在当时创作的情节上。总之，注意力在人类生活中起重大作用。那么，怎样才能引起学生的注意力呢？我认为要在导入时突出三个字：新、奇、特。 1、要突出一个“新”字 要在“新”字是引起学生兴趣。学生喜欢新，因此，导入时注意从内容到形式都要有新意，如利用巧插小引，传授新的信息，创设情景，激发情趣等方法引起学生的注意。例如有一位语文教师为了训练学生的胆量和口头表达能力，他的导入方式就别具一格，与众不同： 上课了，全体起立。 这位老师面带笑容站在讲台上：“同学们好！” “老师好！” 按照一般习惯，老师该说：“请