《林中小溪》导学案.docVIP

《林中小溪》导学案 [使用说明]1.充分预习，熟读文本的基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑。 学习目标：? 1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。 3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。 4、反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。 第一课时 知识链接 1.文学常识 关于“白描手法” “白描”本是国画的一种画法，纯用线条勾勒，不加彩色渲染。后来借用来形容一种文学技法，特指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。小说家利用白描手法，简洁地叙述人物一两件事，人物性格便呼之欲出。2.作者与作品 米哈依尔?米哈依洛维奇?普里什文（1873—1954），前苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成归国后，在莫斯科附近当农艺师。1907年，发表文学处女作并一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗意的感受，展示人的精神生活，表现人的创造力。高尔基曾评论说：“普里什文有一枝生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可能性。” 3.基础知识 （1）．潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 （2）．涟（lián）漪（yī）：细小的波纹。涟，水面被风吹起的波纹。漪，不读“qí”。 （3）．粼粼：形容水、石等明净。 （4）．干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水了。注意“涸”不读“ɡù”。 （5）．惬（qiè）意：称心，满意。惬，满足，畅快。注意“惬”不读“jiā”。 （6）．分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。镳，马嚼子两端露出嘴外的部分。 （7）．萦绕：缠绕，回旋。萦，围绕，缠绕。 （8）．颤（chàn）动：短促而频繁的振动。注意此处“颤”不读“zhàn”，而在“颤栗”一词中读“zhàn”，意思是发抖。 二、课内探究 （一）、自主学习，查资料，掌握下列知识。（老师可做适当点拨）（10分钟） 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 　　粼粼（　 ）　吝啬（　 ）　竭尽（ 　）　　簌簌（　 ） 　　茸茸（　 ）　qiè意（　 ）　涟yī（　 ）　　chánchán流水（　 ） 　　和xù（　 ）　干hé（　 ）　车zhé（ 　）　分道扬biāo（ 　） 2．改正下列句中的错别字。 　　A．流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。　　　　 　　B．小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。　　　　　　　 　　C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。　 　 D、我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。 3．下列成语运用正确的一项是（　　） 　　A．大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。 　　B．我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。 　　C．据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。 　　D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。 4．下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是（　） 　　A．水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。 　　B．太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。 　　C．有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。 　　D．密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。 5．下列句子句意明确、没有语病的一项是（　） 　　A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？ 　　B．沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。 　　C．从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。 　　D．北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。 　6．句子仿写。　　就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 　7．填空。（6分）①《林中小溪》的作者是_______（国家）_______。 　②小溪在搏斗中竭尽力量，_______，但是毫无疑问的是，_______，_______，_______。 （二）、合作探究（15分钟） 步骤与要求：①独立完成。②小组讨论。③准备展示 [