四、画山绣水.pptVIP

画山绣水 杨 朔 20元人民币背景简介 在清凉的漓江中，有一位渔夫在湖的中央划着竹筏，他身边有一个鱼篓。湖的两边，有野生的树，杂杂乱乱，却更给人一种保护了环境后的美。远处有些大山，高高低低，隐隐约约，有的像嘴巴，有的像小鸟，还有的像手指。在渔夫前面，是永远走不完的漓江小径。两岸青山的影子纷纷倒映在湖水中。啊，多美，多幽静的画面啊！ 三维目标 1、会认会写本课的生字生词，了解有关散文家杨朔的文学常识。 2、学习本文严密的结构和准确的用词。? 3、能说出本文在选材和组材上的独特之处。 4、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。 5、理解作品中所表达的主题，懂得今天美好的生活。 杨朔（1913－1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。 5、本文运用了不少从船家口中得来的间接材料来写景，作者是怎样运用的？有哪些值得我们学习的地方？ 【文中运用】课文第3节共 句，第 句运用了互文修辞手法。 【课外作业】文章多处运用多种修辞手法，像课文的标题，请用波浪线在文中划出，并注明修辞的名称 本文的语言准确、生动、富有诗意： 感受本文优美的语言： ⑴划出文中你认为写得优美的语句，小组交流； ⑵说说自己的所画的句子为什么写得好； ⑶朗读这些优美的句子； * * * * 情境导入 文章结构 文章材料 文章主题 修辞词汇 当堂训练 江作青罗带，山如碧玉簪 。 ——韩愈 簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。 褒贬 最醇 攒聚 恍惚 贮藏 圩子 黑黝黝 瘦骨嶙峋 玲珑剔透 萧萧瑟瑟 chún cuán zhù wéi y?u 统览课文，把握文章的结构 第一部分（1－3）：总写桂林山水 第二部分（4－15）：写桂林到阳朔江上景色和船家　　　　　　　　　　口述的关于景点的各种传说。 第三部分（16－17）：启示人们，面对美景，牢记过　　　　　　　　　　去畅想未来。 第一层（4－5）、江上如诗如画的景色。 第二层（6－15）、了解江上的山岩的名称和传说。 整体感知,学生给文章分层 学生朗读课文,了解文章的材料 1、材料是文章的血肉。本文4—5节，写出了 图和 图（不超过六个字），这两幅图有怎样的区别？（学生同桌讨论） 漓江水色和鱼鹰捕鱼 一幅图单写景，一幅图写鱼鹰和渔夫。第一幅图是一种静态的美，第二幅带给人的是一种动态的美。 亦动亦静如诗如画 2、文章写了哪些传说？有些什么特点？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。 3、学生浏览课文,说说这几个故事的共同点(用两个字概括) 这四个传说，除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争，体现了旧社会劳动人民的苦难和凄惨。 苦难 凄惨 沉重 4、桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说，文章讲述了哪些传说？这些传说跟前文鱼鹰捕鱼图有什么关系？（学生分组讨论） 父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩四个传说，这四个传说都是借助鱼鹰捕鱼图中江上渔夫的口娓娓道来。 作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。 本文在写景中融入船家讲的关于山岩来历的种种传说、故事。这种间接材料的运用可以丰富作品内容。在本文中运用传说，让我们想见到山岩的神态，留有较大的想像空间，比具体描述要好。间接材料要作者的直接见闻统一起来运用，本文讲述一点传说，再写一点江上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。 美点归纳 巧于选材，工于构思 学生细读课文，领会文章的主题 学生分组讨论: 文中作者用大量篇幅写了这四个传说，难道写这些阴惨惨 的故事就是本文的中心吗？作者真正的 写作意图是什么? 作者以一个设问句，峰回路转，柳暗花明，点明了作者不忘