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以長者學苑作為學習平台 鄧智強 老師 馬錦明慈善基金 馬可賓紀念中學 背景 於2007年成立思賢長者學苑 於2008年本校通識教育科與嶺南大學服務研習處(Office of Service Learning)及亞太老年學研究中心(APIAS)合作 以本校長者學苑作為學習平台讓學生製作獨立專題研習 The Vision, Mission and objectives of the services learning in MKP Vision Through the process of joining social services, students learn to be humble and mercy as well as be a servant. Mission To fully utilize and optimize the services learning with our school’s resources in order to maximize the quality of community services and learning. The Vision, Mission and objectives of the services learning in MKP Objectives To equip our students with different generic skills and key values; To combine social services and learning curriculum into a collaborative approach so as to enhance the quality of services as well as learning; To address the challenges induced by the NSS and OLE; The Vision, Mission and objectives of the services learning in MKP Key Values: Social Citizenship and Responsibility Social Participation Worth of Life Humble and Respect Social Awareness Self-esteem and Confidence as well as Self-image Harmony between elders and young Sense of Belongings Sense of Servants 服務學習與專題研習 中三級獨立專題探究(IES) 合作伙伴： 嶺南大學服務學習處 嶺南大學亞太老年學研究中心 鄰舍輔導會 思賢長者學苑 電腦科、家政科、視藝科、體育科、通識教育科 恩友堂(教會) Abstract of the model 2008 - 2009 開始製作個人獨立專題探究(IES) 參加不同形式的服務，並在過程中取得有用資料 長者學苑 長者藝術工作班(VA堂) 長學電腦班(CIT堂) 長者社交舞班(PE堂) 樹脂粘土班 英語會話班 長者烹飪班(HE堂) 獨立專題探究 通識教育 期望學習成果 知識 技能 態度 探究題目的知識 研究方法和程序 撰寫報告的格式 … 多角度研究能力 批判思考能力 資料數據能力 多元溝通能力 理論實踐的能力 … 對知識渴求 對問題尋根究底 對生命的反思 以經驗對知識不斷整合及更新 … 研究主題 新高中IES範疇 主題 子題 1. 傳媒 長者形象建構 學生 自訂 研究 子題 2. 教育 長者終身學習 3. 宗教 長者宗教信仰(08-09) 4. 體育運動 長者健康與運動(08-09) 5. 藝術 中國傳統文化(08-09) 6. 資訊及通訊科技 長者與資訊科技 Pre-Test and Post-Test 評分準則 學生訪問 於活動前後，你對長者的看法有何轉變？ 服務過程中，你運用了哪些知識或技能？ 你認為參與服務對學習新高中課程有何作用？ 以服務作為學習媒介，你認為相對於舊有學習方式有何不同？你較喜歡哪一樣？為什麼？ 在服務學習過程中，你的個人品格和不同的價值觀上有何改變？ 服務學習與專題研習 – 成果 服務學習與專題研習 – 成果 服務學習與專題研習 – 成果