2016届高三生物一轮复习课时检测：第7单元《人类遗传病和生物育种》.docVIP

课时作业（二十） 第二十讲　人类遗传病和生物育种 [名校模题] 1．(2015·马鞍山检测)钱币状掌跖角化病是一种遗传病，患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始，随年龄增长患处损伤逐步加重；手掌发病多见于手工劳动者。如图为某家族中该病的遗传系谱图，下列有关叙述中不正确的是(　　) A．由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病 B．Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传 C．家系调查与群体调查相结合可推断此病的遗传特点 D．此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果 解析　由于该遗传病代代相传，所以该病最可能是显性遗传病，根据X染色体显性遗传病的遗传特点“男病母女病”可排除X染色体显性遗传病的可能，因而最可能属于常染色体显性遗传病。若为常染色体显性遗传病，则Ⅳ患者与正常人婚配生女儿也可能患此病，故选B。 答案　B 2．(2015·宁德模拟)现有甲、乙两种植株(均为二倍体纯种，并且甲、乙属于两个物种)，其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是(　　) A．利用植物体细胞融合技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B．将乙种植株耐盐基因导入甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株 C．两种植株杂交后，得到的F1取其花粉，进行花药离体培养获得目的植株 D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株 解析　甲、乙为不同物种，不同物种间存在生殖隔离，不能杂交或杂交产生的后代不育，所以C项不可行。A、D两项均利用了植物体细胞杂交技术。体细胞杂交技术可以克服植物体远缘杂交不亲和障碍，因此是可行的。B项是利用的基因工程技术，基因工程技术就是人为地让目的基因在受体细胞中表达，因此也是可行的。 答案　C 3．(2015·嘉兴模拟)某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条，基因型为AaBbCCDd，这4对基因分别位于4对同源染色体上。下列说法错误的是(　　) A．产生花粉的基因型有8种 B．C处是指用秋水仙素处理，则个体Ⅰ的体细胞中含有48条染色体 C．个体Ⅱ中能稳定遗传的占1/8，重组类型占37/64 D．若要尽快获得优良纯种aaBBCCdd，则应采用图中ABC过程进行育种 解析　A项中，基因型为AaBbCCDd的植物，由于4对基因位于4对同源染色体上，遵循自由组合定律，AaBbCCDd产生8种配子。B项中，ABC为单倍体育种过程，因用秋水仙素处理，所以个体Ⅰ体细胞染色体数仍为24条。C项中，AEF为自交产生后代，子代重组类型为表现型不同于亲代的类型，可将4对相对性状分开考虑，所以后代中非重组类型为A_B_CCD_，共有3/4×3/4×1×3/4＝27/64，重组类型为1－27/64＝37/64。D项中，单倍体育种可明显地缩短育种年限。 答案　B 4. (2015·马鞍山一模)下图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是(　　) A．如果②过程中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高 B．⑤与⑧过程的育种原理不同，③过程表示单倍体育种 C．②⑤⑥过程中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率 D．经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种 解析　由图可知，①②过程为杂交育种，①③④过程为单倍体育种，①⑧过程为基因工程育种；①⑦过程为多倍体育种，⑤⑥过程为诱变育种。杂合子连续自交，随自交代数的增加纯合子的比例逐代增加；诱变育种原理是基因突变，基因工程育种的原理是基因重组，③过程只表示花药离体培养；杂交育种和诱变育种中的筛选过程种群基因频率发生改变；甲、乙品种为二倍体植物，经过①和⑦过程培育的品种为四倍体植物，二倍体植物与四倍体植物杂交后代是三倍体，由于三倍体植物不可育，因此二倍体与四倍体间存在生殖隔离，为不同的物种。 答案　A [必纠错题] 5．多倍体鱼类较正常鱼个体大、生长快速、抗逆性强。下面是采用低温和秋水仙素处理，利用二倍体鱼培育多倍体鱼的示意图。下列选项正确的是(　　) A．由a、b分别受精后发育成的①和②所含染色体组数目相同 B．育种过程中可发生三种可遗传的变异 C．秋水仙素阻止染色单体分离导致染色体加倍 D．①中雌雄个体杂交产生的后代基因型可能不同 易错提示　①是由含有两个染色体组的a与精子结合形成的，为三倍体；②是由含一个染色体组的b与精子结合后用秋水仙素使染色体数目加倍形成的，为四倍体。 解析　图中①是由含有两个染色体组的卵细胞和一个染色体组的精子结合而成的，含有3个染色体组，②是由二倍体的受精卵在有丝分裂过程中经秋水仙素处理发育而成，含4个染色体组；在减数