全面发展教育教案.docVIP

第四章 幼儿园全面发展教育 教学目标： 1、了解幼儿各育的意义，识记幼儿园全面发展教育、幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育的含义；理解各育的目标、内容、实施途径及实施应注意的事项。 ２、树立幼儿园全面发展教育的思想，初步具有运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的能力 教学重点： 1、幼儿园全面发展教育的含义 2、幼儿园各育的含义、目标 3、幼儿园各育实施应注意的问题 4、运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力 教学难点： 1、幼儿园全面发展教育的含义 2、运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力 教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法 主题一 幼儿园全面发展教育概述 一、幼儿全面发展教育的含义(板书) 幼儿全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。(板书) 幼儿园教育目标“ ” 归纳总结：体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个方面的素质，是统一于一个人身上的，所以，体、智、德任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育应融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。 主题二 幼儿体育 一、幼儿体育的概念(板书概念) 1、体育的概念有广义和狭义之分。广义的体育泛指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。根据幼儿的生理和心理特点，决定对幼儿不宜进行过大压力的负重练习，也不能进行大强度过长时间的大强度训练，即决定了幼儿期体育活动具有特殊性与选择性的特点，采用科学适当的体育方法进行启蒙教育。 2、提问：幼儿体育的最终目的是什么？衡量一个人体质好坏的主要标志是什么？ 学生看书 归纳总结 体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应环境和抵抗疾病能力等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。衡量一个人体质好坏的主要标志有： ①体格，人体的生长发育、体形和身体姿势 ②体能：包括生理机能（人体各器官系统工作的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）、身体素质（身体活动的速度、灵活性、柔韧性、平衡能力、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作）。 ③适应环境和抵抗疾病的能力 ④心理因素 二、幼儿体育的目标(板书目标) 幼儿体育的目标是： 保护幼儿的生命与健康，促进身体正常生长发育和机能的协调发展。培养幼儿良好的生活、卫生习惯锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养对体育活动的兴趣。 为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？ 保护生命对于幼儿来说意义重大。 生命的健康是其他一切学习活动的前提。 《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康防在工作的首位。” 【案例分析】 （2）设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。 【案例分析】 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。 小组分析讨论：此幼儿园的做法是否合理，为什么？ 归纳总结 幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。 幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。 三、幼儿体育的内容(板书内容) 四、小结 五、活动延伸： 六、板书 2 做好卫生保健工作 建立良好的生活环境 制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度 培养良好的生活卫生习惯 增强自我保护意识 重视幼儿的心理健康 积极开展体育活动 基本动作练习 基本体操 幼儿体育的内容