《教育学院2016年7月短学期心理学实验安排表》.docVIP

教育学院2012年7月短学期心理学实验安排表 项目 日期 实验项目 项目一 7月4日 恒定刺激法测重量的差别阈限（实验报告） 项目二 7月5日 颜色混合 项目三 7月6日 反应时测量（实验报告） 项目四 7月8日 镜画实验和迷津学习 项目五 7月9日 极限法测两点阈（实验报告） 项目六 7月10日 短时记忆容量测定 项目七 7月11日 闪光融合临界频率测定（实验报告） 项目八 7月12日 颜色偏好 附件：实验记录表 恒定刺激法测重量的差别阈限 标准刺激重量100g 比较刺激 报告反应 小于标准刺激“﹣”、大于“+”、等于“=” 标准刺激在前 比较刺激在前 88g 92g 96g 100g 104g 108g 112g 结果汇总 比较刺激 克 比较的结果(次数) + = — +和= 88g 92g 96g 100g 104g 108g 112g 被试： 日期： 简单、辨别和选择反应时间的测定 简单反应 序列 反应时 求出平均数和标准差 辨别反应 序列 反应时 求出平均数和标准差 选择反应 序列 反应时 求出平均数和标准差 求出基线时间、辨别和选择阶段的时间 被试 日期 镜画实验 目的：通过镜画练习使学生了解动作技巧形成的过程。 被试： 日期 优势手 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 错误数 用时秒 非优势手 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 错误数 用时秒 错误次数 20 160 实验用时 秒 19 152 18 144 17 136 16 128 15 120 14 112 13 104 12 96 11 88 10 80 9 72 8 64 7 56 6 48 5 40 4 32 3 24 2 16 1 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 实验次数 迷津学习 目的：学习使用触棒迷津，探讨动作技能形成的进程。 被试： 日期 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 错误数 用时秒 实验次数 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 错误数