《038 新课标小学数学奥林匹克辅导及练习——分数、百分数应用题（一）(含答案)》.pdf

分数、百分数应用题（一） 分数应用题是小学数学的重要内容，较复杂的分数应用题也是小学数学竞赛中经常出 现的一类问题，同时在我们的现实生活及生产实际中经常会遇到与分数有关的问题，因此 学好这部分知识很重要。怎样提高解答这类题的能力呢？ 1. 要正确理解掌握分数乘、除法的意义。 2 2 如32 × 不再表示求几个相同加数和的简便运算了，而表示求32 的 是多少，这是 3 3 乘法意义的扩展，比较抽象。 2. 要学会一些特殊的思考问题的方法。 如“对应法”，“转化法”，“假设法”，“逆推法”，“图解法”等。 这些方法的掌握有利于提高解答分数应用题能力。 3. 要学会用线段图表示题中数量关系。 使隐蔽条件，抽象问题明朗化，从而找出解题途径。这部分内容安排两讲。第一讲重 点研究如何运用“对应法”和“转化法”解决分数应用题。 一. 思路指导： 1 例1. 某区举行小学生春季运动会，其中某校参加的人数占运动员总人数的 ，若这个 15 2 学校再去 10 名运动员，则该校人数占运动员总人数的 ，这次运动会共有运动员多少 23 人？这个学校原来有多少人参加运动会？ 分析与解：本题的解题思路是找出“不变量”，根据不变量写出等量关系，列方程解。 或抓住不变量用转化法统一单位“1”使问题得以解决。 方法1：用方程解 解：设这次运动会有运动员x 人，可得 1 2 x ×(1− ) (x =+ ) ×( − ) 10 1 15 23 14 21 210 x x =+ 15 23 23 14 21 210 x − x 15 23 23 - 1 – 038 新课标小学数学奥林匹克辅导及练习——分数、百分数应用题（一）(含答案) 30 1 7 210 15 ×23 x =× 15 ×23 23 7 1 1 x 450 1 450 × 30(人) 15 方法2 ：用算术方法解 2 1 因为现有总人数×(1− ) 原有总人数=×(1− ) 23 15 14 21 46 所以现在总人数 原来总人数=× ÷ 15 23 45 抓住不变量，根据除法意义统一单位“1”。 46 这样可以看出原来运动员人数为“1”，现在是原来的 ，于是找到1