《英语课程与教学论》.docVIP

《英语课程与教学论》 课程简介 本课程重点探讨语言与语言教师、语言学习理论与学习者、英语课程标准与教材、英语知识与技能的教学、备课与课程管理、课堂教学评价与反思以及现代教育技术与教学资源等七个方面。 本课程分为七个单元，每单元整合两个专题，采取导文、导文提示、文献阅读、观察与思考（课堂实录）以及任务活动等新颖的形式，把学术性、实用性、趣味性和互动性很好地结合起来。其目的是确定英语教师专业知识结构的共核，帮助英语教师从其中一点出发，走向专业化发展道路。 《英语课程与教学论》 教师简介 魏立明教授 职　　称：教授 所学专业：英语 研究领域： 英语学科教学论、课程设计与评价、教师专业化发展 所在系室： 英语系 E-mail　： weilm500@ 办公电话： 0431－5099286－8315 地址：长春市人民大街5268号 东北师范大学外国语学院 邮编：130024 个人情况综述 现任东北师范大学外语学院教授、外语教学研究中心副主任、英语课程与学科教学论学术梯队带头人、硕士研究生导师。主管本科生教师教育和外语教育专业硕士的课程。担任中国教育学会外语专业委员会的常务理事，分管教师发展与培训工作，多年从事国家、省、市中学骨干教师的理论培训和教材、教学指导工作。主持过多项国家基础教育重点课题，并承担课题和教材的评审工作。 主要学习简历（含国内外访学）： 1994－1995英国爱丁堡大学获英语教育硕士学位 　　1986－1989东北师范大学外语系获英语语言文学硕士学位 　　1982－1983吉林大学外语系进修学习 　　1973－1976东北师范大学外语系本科学习 主要工作简历： 2001－2003东北师范大学外语学院教授 　　1992－2001东北师范大学外语学院副教授 　　1986－1991东北师范大学外语系讲师 　　1976－1985东北师范大学外语系助教 ? 单元一 第一部分 语言与语言教师 Language and language teachers 导文 1 Lead-in What is a language? What do people know when they know a language? You would think that this is an easy question to answer, since, as speakers of it, we all use our language frequently. The situation is rather like driving a car. Many people drive a car perfectly well without knowing how the car works. In the case of languages, the situation is more difficult in that languages are not physical objects like a car. They exist only within the minds of speakers. There are many theories about how language works, but the more language is studied, the more complex it seems to become. Kuiper, K. Allan, W.S.2004:1 【导文提示 Hints 】 对于语言观和语言教学观，人们持有不同看法。一种观点是：只要语言功底深，不掌握语言理论也能教好语言。另一种观点是：语言教学是在一定语言观指导下的实践。不掌握语言理论就教不好语言。你同意哪一观点？语言和语言教师的教学观有内在的联系吗？语言和语言教学理论能够成为教学的潜在动力吗？ 【任务 Task 】 观察下列话语，并思考：以下话语中体现了哪些语言要素？有关语言要素的知识对英语教学有帮助吗？ Taken from Kuiper, K. Allan, W.S.2004:11—12 语言要素： A. 身份 (status)　B. 话题 (topic)　C. 语体（ register ）　D. 方式（ mode ：书面语 / 口语） E. 媒介（ medium: on a screen/in a book ） Below are a number of utterances.What factors in the situation have influenced the choice of vocabulary, and grammar in each utterance? (a)My