湖北省荆州市监利县柘木中学高一数学学案（人教A版必修1）：2.1.2《指数、函数及其性质》.docVIP

使用说明： “自主学习”13分钟完成，出现问题，小组内部讨论完成，展示个人学习成果，教师对重点概念点评。 “合作探究”10分钟完成，并进行小组学习成果展示，小组都督互评，教师重点点评。 “巩固练习”7分钟完成，组长负责，小组内部点评。 “个人收获”5分钟完成，根据个人学习和小组讨论情况，对掌握知识点、方法进行总结，并找出理解不到位的问题。 “最后5分钟”教师针对本节课中出现的重点问题做总结性点评。 通过本节学习应达到如下目标: 1、能熟练运用指数函数的性质解题2、在学习的过程中体会研究具体函数及其性质的过程和方法，如具体到一般的过程、数形结合的方法等3、认识数学与现实生活及其他学科的联系 重点与难点: 指数函数的性质。指数函数的性质应用，底数不同的两幂值比较大小。 学习过程 （一）自主探究 1、阅读课本48页，思考以下问题 （1）在本节的问题2中时间和碳14含量的对应关系：和问题1中时间x与GDP值y的对应关系能否构成函数？2）这两个函数有什么共同特征？ （3）能否根据上述两个函数关系式给出指数函数的定义. 讨论：为什么规定＞0且≠1呢？会出现什么情况呢？ （2）函数与的图象有什么关系？可否由的图象画出的图象？ （3）从画出的图象（、和）中，你能发现函数的图象与其底数之间有什么样的规律？ （二）合作探讨 1、根据指数函数的图象的特征归纳出指数函数的性质。 图象特征 函数性质 向x轴正负方向无限延伸 定义域： 值域： 奇偶性： 函数图象都过定点 自左向右看， 图象逐渐上升 减函数 在第一象限内的图象纵坐标都小于1 在第二象限内的图象纵坐标都小于1 图象下降趋势是越来越缓慢。 函数值开始增长较慢，到了某一值后增长速度极快； 2、利用函数的单调性，结合图象还可以看出：（1）在[m，n]上，值域是 或 ；（2）若 ，则；取遍所有正数当且仅当 ；（3）对于指数函数，总有 ；（4）当时，若 ，则；当时，若 ，则 3、人口问题是全球性问题，由于全球人口迅猛增加，已引起全世界关注．世界人口2000年大约是60亿，而且以每年1.3%的增长率增长，按照这种增长速度，到2050年世界人口将达到100多亿，大有“人口爆炸”的趋势．为此，全球范围内敲起了人口警钟，并把每年的7月11日定为“世界人口日”，呼吁各国要控制人口增长．为了控制人口过快增长，许多国家都实行了计划生育． 我国人口问题更为突出，在耕地面积只占世界7%的国土上，却养育着22%的世界人口．因此，中国的人口问题是公认的社会问题．2000年第五次人口普查，中国人口已达到13亿，年增长率约为1%．为了有效地控制人口过快增长，实行计划生育成为我国一项基本国策． 按照上述材料中的1%的增长率，从2000年起，x年后我国的人口将达到2000年的多少倍？ 到2050年我国的人口将达到多少？ 你认为人口的过快增长会给社会的发展带来什么样的影响？ （三）巩固练习（学习57页例7） 1、比较大小（规范利用指数函数的性质判断两个幂的大小方法、步骤与格式．） （1） （2） （3） (4)0.8-0.3和4.9-0.1(5)0.90.3和0.70.4 （2） 1,解关于x的不等式。 个人收获与问题： 知识： 方法： 我的问题： 思考：讨论函数 （）的值域。