高中化学实验探究教学的实践的研究.pdfVIP

摘要 摘 要 新课程改革倡导通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过 程，激发学习化学的兴趣，强调化学探究意识，促进学生学习方式的转变，在实践中 培养学生的创新精神和实践能力。随着高中课程改革的不断深入和发展，实验探究教 学的特点与功能越来越受到广大教师和学生的重视，化学实验探究教学是培养创新精 神和创新人才的重要活动和手段，是提高学生科学素养的重要途径。因此，倡导化学 实验探究教学势在必行。 本文结合化学实验的特点与功能，借鉴国内外有关实验教学的研究成果，对化 学实验探究教学的理论做了初步探讨，并就实验探究教学的设计及应用策略开展了教 学实践。 论文第一章阐述了课题研究的背景和意义，论证了加强实验探究教学必要性。 第二章依据调查数据分析了目前实验探究教学的现状及误区。 第三、四章探讨了实验探究教学的特点与功能，对实验探究教学设计的指导思想、 设计原则进行了理论上的阐述和论证。 第五章对实验探究教学实践的目标设计、情境设计、探究问题设计、评价设计进 行了阐述，并给出了若干教学案例。 第六章对实验探究教学模式的基本结构、实施程序和实施策略进行了归纳。 论文最后一章是研究结论和思考。 研究表明，化学实验探究教学必须加强。科学的实验探究教学设计是开展实验 探究的关键，要在探究教学的目标、探究情境、探究问题的确立、探究教学的评价等 方面精心设计。实验探究教学促进了教师的发展和学生实验探究能力及情感、兴趣的 提高。 随着教育改革的深化，实验探究教学将会更加合理和完善。实验探究教学在高中 化学教学中也将更好的推广和落实。这也是本论文研究的最终目的所在。 关键词：探究教学 教学设计应用策略 实践 Abstract 上nenew cumcul啪reform advocates¨mainly through a州啊of activi押 inquiry bas。don ch锄istry the students experiments，making nle eXp酣ellce proccSsofsciezltjfic chemical 1nqmry,stimulating study on interest，emphasizingchelllical explorativesenses． as、№ll嬲promoting students’learning transitions，into pra鲥cecultivate stlldellts， and 1姗0vati№spirit practice