网络协作学习中的人际交互的研究___以北京师范大学“WebCL网络协作学习平台”为的研究个案.pdf

中文摘要 建构主义学封理论认为，协作学习的成功与否取决于学习团体成员之 阏豹交互楚否充分。计算犰网络{；l其强大游交互臻能为学灞者之阐进行协 作提供了有效的交流平台。在基于web的协作学习环境中，学习者可以利 鼹嬲终与攀霹坎锌交滚痿崽、蛰麓王终，与在线熬教翔、专家逡蟹黯话， 从而形成了一种新型的入际交互空间，这种人际交互为协作学习的发生和 维持提供了蘸提和蒸础。 本文扶交互酶角度，以北寐师范大学开发的弼络协作学习平台 (w曲cL学习平台)为基本研究样本，采用个案研究方法，就网络协作学 习中酶太繇交互穗关瓣题滋行了磷宠。重巍分拆了袭京辩范大学20。5缀 本科生课稷一一《计算机文化基础》，课襁讨论区中人际交互(包括师生 交麓、生生交互)状嚣；瓣使曩遗该平台戆恕京爨范大学2005缀本季季生 就网络协作学习中人际交蕊的相关问题进行了网上向卷调查。 通过研究，本文得到如下结论；(1)网络协{乍学习中的人赋交互戳生 生交互为主，且入际交互内容广泛；(2)大部分学警璃于边缘桎参与者(戳 浏览别人的帖子为主，很少主动发帖)；(3)学生参与人麟交互的主要目 翡燕获褥专学习耪美懿痿惑；(4)学生斡谂作魂撬不强，熬舆槛懑维有褥 加强；(5)课程讨论区监管力度不够，缺麓引导，导致讨论主题偏离；(6) 学生对于实辩交互蛇需求逛切；(?)平台对于实时人骣交曩窝小缀态都蛰 作的支持述不足；(8)教师参与网络协作学习的人际交互有利于激发学生 的参与热情，但教师在此过程中发挥的作用还不够t(9)社交情感类语言 的使耀对于创设遵褥的氛溯其舂积极俸周；(10)学习者钓罄俸感帮妇鞴 感髋有效促进网络协作学习中的人际交互；参与者之间的反馈和评价会影 昀魏稍懿参与热媾；澈灏璇裁对毽避大甄交互瞧熬起到一定夔捧麓，整上 述方面在目前的网络协作学习中有特改善。 文章认海，为了健进趔终携佟学习中大际交蔓效象，艨扶如下嚣个方 面渡善设计。其一，对平台进行人际交互功能的扩展设计。提供文持小组 内部协作的工具，加强实时交互功能，提供将评价可视化的工具。其j， 程遴人嚣交互豹捐关策磅设计。充分发挥教师匏箨用，营造良好鹣团体氛 围{加强情艨交流，增强群体凝聚力和团体感；利用智能代理技术模拟学 霹铰律，掇舞学生稔俸戆力；诖学生摆任秘学代瑗减轻教鼯囊趋；设譬令 人和小组的“活跃度”作为评价指标，加强学生的协作动机，完善激励和 评价机制。 关键词；网络协作学习 人际交互 设计 Abstract Constructivism thinksthatwhethertheinteraction learning theory membersinthe is ornotis betweenthe learninggroupenough Veryimportant withits OfthecolIaborative netwOrk t0thesuccess learning．The strong interactivefuncition auseful forthe supplies communicatingplatform web-basedcollaborativeenvironment， learners’collaboration．Inthe Ieafning andc011abOratewith 1earnerscanusethenetwOrktocOmmunicate 1earning withtheteachersand