李镇西《温馨的记忆》作文讲评实录纲要.pptVIP

《温馨的记忆》作文讲评实录 授课教师 李镇西 授课对象：高一学生 时间：2004年9月16日 第一课时 导入课文 从前一天的事情说起 六大板块 板块一：榜上有名 板块二：佳作亮相 板块三：片段欣赏 板块四：出谋划策 板块五：恕我直言 板块六：老师试笔 板块一：榜上有名 表扬同学，同时又注意呵护其他没有被表扬的同学。 板块二：佳作亮相 猜猜哪位同学获得了“奥斯卡”奖呢？ 获奖同学之一裴丹喜出望外，走上讲台朗读自己的文章《温馨的回忆》。 提问学生： 你怎么构思的？ 现在看这篇文章，你觉得最满意的是什么地方？ 你认为还有哪些地方不太满意？ 另外一位同学亮相。 板块三：片段欣赏 教师课件展示： 捕捉细节 生动描写（语言、动作、场面） 修辞运用 前后照应 注重局部美的欣赏，让更多的同学得到表扬。 作文片段优秀的同学上台朗读片段。 教师一一进行点评（围绕重点、坦诚、鼓励、与做人的统一） 第二课时 注：课间发给学生一篇存在典型缺陷的作文。 板块四：出谋划策 导入：好作文需要一颗感受爱的心，当然也需要思考。 提问： 值得赞赏的地方在哪里？ 同学们还有什么建议？ 鼓励同学各抒己见、群策群力帮助他人修改文章。同时又能设法不伤害那位同学。 板块五：恕我直言 教师课件展示： 写作从生活开始，生活从细处感悟。 感：是感动，悟：是思考。 好的文章总是从怦然心动到若有所思。 读学生习作《秋韵》，亮出教师的观点。 板块六：老师试笔 教师读自己的同题作文 接受学生的评议 听听李镇西自己的话 仔细听听，思考能获得什么启示？ 几点启示 主张作文首先是生活的表达方式，是生命的活动形式，而首先不是技巧。 注意到整体美，也注意到局部美，尽可能让更多的学生成为表扬的对象。 敢于试笔，有宽广的胸怀，他自己认为能和学生一起进步。 对教育的执着信念，对教育人生的热爱，对学生成长的真诚关注。（源泉） * * 详见《听李镇西老师上课》p138