日本语教育の読解教材における「こと」の分析.pdfVIP

小出記念日本語教育研究会論文集８２０００２ 日本語教育の読解教材における「こと」の分析 坪根由香里 キーワード：こと新書ライブラリー読解教材用例分類文型 １．はじめに 日本語の授業で学習者の読解教材を選択する際、その教材にはどのような日本 語が使われているか、どのくらいの日本語力があれば読める文章なのかを把握す ることは重要である。そのためには教材に含まれている語彙や表現を調査するこ とが必要である。そうすることで、その教材で学習すればどのような言葉に触れ るのかについて、ある程度の把握ができることになる。 鈴木（1998a）では「新書」を素材とした読解教材l）について漢字や語彙の量 的な調査を行い、また鈴木（lgg8b）では|司教材の中にどのような「表現」２）が 含まれているかを量的に明らかにしている。鈴木（1998b）によると、「こと」 は形式名詞の中で「もの（みえないものルよう（様態）」とともに度数、頻度 ともにぬきんでて多く、学習者はこれらを使った文を多く認知し、言語処理して いる。また、工藤（199