高中生物 第3节 生态系统的物质循环课件 新人教版必修3.pptVIP

组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素。而不是指单质，也不是化合物。 即为元素的循环： 碳循环、氮循环、硫循环 是指地球上最大的生态系统——生物圈。 其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。 课堂评价练习 思考讨论 与合作探究： 课堂评价练习 探究：“土壤微生物的分解作用” 提出问题： 让学生结合自己的生活经历，列举土壤微生物分解作用的实例，提出想探究的问题。教师予以启发、指导。例如，落叶在土壤中能被分解掉，这究竟主要是土壤的物理化学因素的作用，还是土壤中微生物的作用呢？ 作出假设： 假设既可以是基于已有的知识或经验作出的解释，也可以是想像或猜测。要鼓励学生大胆提出假设，通过讨论修正自己的假设。 4．在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是 A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 5.识图作答： 写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。 ①_______ ②________ ③________ ④_______ ⑤________ 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 燃 烧 普通高中课程标准实验教科书生物