高校外籍教师课程角色个案探究.pdfVIP

第一部分 前 言 一、论文的缘起 将论文的选题定在“高校外籍教师课程角色研究”这一研究领域，首先是基于我国当 前的国情，随着中国改革开放深入进行，越来越多的外籍教师投身于我国高校的教育事业， 这一现象引起了笔者对这一特殊教师群体的关注。聘请外国专家、外籍教师来华工作是中 国高等学校引进国外智力，学习世界先进科学技术和进步文化的重要形式，是提高我国师 资队伍水平、培养高层次人才的重要途径。引进国外人才、聘请外籍教师，为中国教育事 业的发展和人才培养工作增添了一支重要的补充力量，促进了中国的教育改革和教育质量 的提高。外籍教师为广大高校学生提供了一个透过课堂感知与认识世界的窗口，传播了异 域文化。但是，外籍教师是如何在课堂层面上扮演其课程角色，有哪些因素会影响其角色 扮演，中西方的价值观、世界观、教育理念及教育和文化背景等主客观因素是否会影响他 们的角色扮演，他们所期待的课程角色在中国的课堂上能否得到认同，这些都是需要并且 值得研究的问题。 选择这一课题还与本人的学习和工作经历有关。在大学期间，本人主修外语专业，直 接聆听了外籍教师的教学。由于一直担任班长和学生会主席，本人有更多的机会接触和了 解外籍教师，并与外籍教师建立了深厚的感情。之后几年，本人又在中学和高校从事英语 教学工作，与外籍教师仍有所接触。攻读硕士学位期间，本人成为