安徽省民办高校教师激励问题地研究.pdf

安徽省民办高校教师激励问题的研究 摘 要 改革开放后，民办高校充分利用高等教育发展的契机，适应世界高等教育 大众化这一趋势，充分发挥其面向市场、机制灵活等优势，逐渐成为我国高等 教育体系中不可缺少的办学力量。随着我国高等教育规模的扩大和国外办学力 量的进入，民办高校面临的竞争越来越激烈。如何提高民办高校的办学质量， 成为决定民办高校成败的关键。教学质量的高低取决于民办高校教师的素质。 在这样的背景下，研究民办高校教师的激励问题对民办高校的建设具有重要的 指导意义。 本文针对民办高校快速发展中出现的教师激励问题，对其特点进行了研究 分析，并提出了相应对策。首先，从激励的原理出发，介绍了国内外的激励理 论，包括内容型激励理论、过程型激励理论和行为改造型激励理论。然后，通 过对安徽省民办高校的教师现状的分析发现，民办高校教师存在着来源多样化， 兼职教师和退休教师比例过大，教师的结构不合理，流动性大，师资队伍不稳 定，教师的学历、科研水平和学术气氛不浓等问题。这些都和民办高校的教师 激励管理水平有关。最后，根据对安徽省民办高校教师激励现状及存在的主要 问题的分析，提出了针对民办高校教师激励的新模式和具体实施建议。包括建 立科学的教师评价