高中数学 易忘、易错、易混点梳理素材 苏教版.docVIP

高中数学中的易忘、易错、易混点梳理 高三数学复习的策略非常重要，如果在复习中心浮气躁、东一榔头西一棒，或者不根据自己的实际情况，盲目地随大流，都难以取得良好的复习效果。为了争取最佳的复习效果，在高三后期及时调整自己的复习方略是非常必要的。 确定复习策略的依据有两条，一是高考的考试大纲（或《考试说明》），二是自己的实际情况。复习工作的目的，就是努力使自己的数学水平达到考试大纲的要求。经常梳理自己的知识系统，结合自己的具体情况制定数学复习策略，及时调整数学复习方法，是每一位同学都需要重视的工作。只有摸清自己的易忘、易错、易混点，才能完善学科知识和能力结构，明确复习重点，做到查漏补缺。 系统地梳理知识，需要用心体会，耐心地将平时含糊不清、似是而非的概念、公式彻底理清。如：给定区间内，求二次函数的最值的讨论依据是什么；的图形变换的顺序；应用导数确定函数极值点、单调区间的基本步骤等等，这一些易忘点、易错点、易混点，需要自己及时“回到课本”逐一弄懂，千万不能一带而过，也不要以为记住概念和公式就万事大吉了。例如，梳理“数列求和”不但要求记住公式，还应该从公式的推导过程中去体会“倒序求和”、“错位相减求和”、“拆项求和”等方法和技巧，进而把握“归纳、递推” 、“化归、转化”等数学思想。数学思想方法是更高层次的抽象和概括，它能够进行广泛的迁移，形成解决数学问题的通性通法。又如整理“不等式的解法”时，如果只是机械地分类型罗列几种解法，那么遇到一个陌生的不等式，仍然没有办法。只有当我们把握了解不等式的思想方法才能变化自如，融会贯通。梳理知识还应该注意一题多解、一题多变，不断地比较和提炼，使方法最优化。 下面，根据今年高考的考试大纲（或《考试说明》），结合同学们平时数学学习时的易忘、易错、易混点，我和我的同事们一起对高中数学的一些知识点、技能点和一些重要的结论进行了一个比较全面的梳理，供同学们查漏补缺时参考。 集合与函数 1．进行集合的交、并、补运算时，不要忘了全集和空集的特殊情况，不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解. 2．你会用补集的思想解决有关问题吗？ 3．求不等式（方程）的解集，或求定义域（值域）时，你按要求写成集合的形式了吗？ [问题]:、 、 的区别是什么？ 4．绝对值不等式的解法及其几何意义是什么？ 5．解二元一次不等式（组）的基本步骤是什么？ [问题]:如何解不等式：？ 6．三个二次（二次函数、不等式、方程]：请举例说明“否命题”与“命题的否定形式”的区别. 什么是映射、什么是一一映射？ [问题]：已知：A={1，2，3}，B={1，2，3}，那么可以作 个A到B上的映射，那么可以作 个A到B上的一一映射. 9．函数的表示方法有哪些？如何判断函数的单调性、周期性、奇偶性？单调性、周期性、奇偶性在函数的图象上如何反应？ 记住函数的几个重要性质： ①如果函数对于一切，都有，那么函数的图象关于直线对称(是偶函数 ②函数与函数的图象关于直线对称； 函数与函数的图象关于直线对称； 函数与函数的图象关于坐标原点对称 ③函数与函数的图象关于直线对称 ④若奇函数在区间上是递增函数，则在区间上也是递增函数． ⑤若偶函数在区间上是递增函数，则在区间上是递减函数． ⑥函数的图象是把函数的图象沿x轴向左平移a个单位得到的； ⑦函数(的图象是把函数的图象沿x轴向右平移个单位得到的； ⑧函数+a的图象是把函数助图象沿y轴向上平移a个单位得到的; ⑨函数+a的图象是把函数助图象沿y轴向下平移个单位得到的 ⑩函数的图象是把函数的图象沿x轴伸缩为原来的得到的； ⑾函数的图象是把函数的图象沿y轴伸缩为原来的a倍得到的 [问题]：已知函数求函数的单调递增区间.（你处理函数问题是是否将定义域放在首位） 如何正确表示分数指数幂？指数、对数的运算性质是什么？ 你熟练地掌握了指数函数和对数函数的图象与性质吗?还有幂函数呢？ [问题]：①对数函数： 对数运算法则：logMN= ；log= ；logMn= ；log= ；logMn= ； log=1； log1=0 ； logb= （换底公式）； =N（对数恒等式） ②已知函数上，恒有，则实数取值范围是： 。 12．①你熟练地掌握了函数单调性的证明方法吗？（定义法、导数法） ②判断一个函数的奇偶性时，你注意到函数的定义域是否关于原点对称这个必要非充分条件了吗？若f(x) 偶函数，则f(x)=f(|x|),这一性质在避免相关分类讨论中有非常重要作用，你知道吗？ 13．如何应用函数的单调性与奇偶性解题?①比较函数值的大小；②解抽象