高中语文 15 屈原列传（节选）优化设计 大纲人教版第6册.docVIP

15屈原列传（节选） 1通假字 “离骚”者，犹离忧也 离，通“罹”，遭受。 靡不毕见 见，通“现”。 其称文小而其指极大 指，通“旨”。 自疏濯淖污泥之中 濯，通“浊”。 屈平既绌 绌，通“黜”。 亡走赵，赵不内 内，通“纳”。 厚币委质事楚 质，通“贽”。 被发行吟泽畔 被，通“披”。 2古今异义 奈何绝秦欢 古义：怎么，为什么；今义：对付，处置。 颜色憔悴 古义：脸色；今义：指色彩。 形容枯槁 古义：形体容貌；今义：对人或事物的形状或性质加以描绘。 皆祖屈原之从容辞令 古义：指言语举动适度得体；今义：不慌不忙、镇定自若的样子。 3文言实词 属 伐 疏 迁 弹 矫 4词类活用 皆祖屈原之从容辞令。祖：模仿，效法。名词→动词 名词→状语 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。短：诋毁。形容词→动词 存君兴国而欲反复之。存：使……存；兴：使……兴。使动用法 5特殊句式 判断句 被动句 6常见虚词 乎 也 以 1课文记叙了与屈原有关的几件大事，并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起，其用意是什么？ 提示 几件大事：第一，受骗绝齐；第二，兵败丹、淅；第三，复释张仪；第四，诸侯击楚；第五，赴秦身死；第六，为秦所灭。屈原个人的遭遇同祖国的命运息息相关。 2课文记叙了屈原与渔父的对话，理解其作用以及蕴涵的作者的感情。 提示 体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生的态度，体会作者流露出的那种愤慨惋惜之情。渔父和屈原的对话，代表两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的政治取向，渔父认为对人生、对世事都不要太认真、太执著，最好是得过且过、随遇而安，即篇中所谓的随流扬波、与世推移，至于“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，则是大可不必的。屈原反对这种人生哲学，认为绝对不能随波逐流，绝对不能同流合污，宁可葬身鱼腹也要保持自己志洁行廉的人格。司马迁把鱼父和屈原的观点两相比照，是对屈原人格的赞扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。 1解释语句中“者”的含义和用法。 A.不者，若属皆且为所虏 B.不以木为之者，文理有疏密 C.先破秦入咸阳者王之 D.旁皆大松，曲者如盖 E.今者项庄拔剑舞 F.陈胜者，阳城人也 G.此数者，用兵之患也 H.客如来见者，吾必唾其面 I.僧富者不能至而贫者至焉 J.言之，貌若甚戚者 K.舍鱼而取熊掌者也 L.王者之事毕矣 答案 A.指示代词，这样。B、C、D、L皆为特指代词，……的原因；……的人；……的松；……的。E、F、G、H、I皆虚化为结构助词，放在词语或句子后表提顿，提顿时间词；提顿主语；提顿数词，……种；提顿假设分句，……的话；标志后置定语；J.结构助词，与“如、若”配合，表比喻，像……的样子。K.语气助词，表决断，相当于“的”。 2解释语句中“焉”的含义与用法。 ①永之人争奔走焉 ②余收尔骨焉 ③且焉置土石 ④以俟夫观人风者得焉 ⑤谨食之，时而献焉 ⑥就有道而正焉 ⑦焉有君子而可以货取乎 ⑧如乐作焉 ⑨择其一二扣之，硿硿焉 ⑩于是焉河伯欣然自喜 羽之不举，为不用力焉 今其室十无一焉 强与弱奚其择焉 寒暑易节，始一反焉 又或有记载而语焉不详 万钟于我何加焉 答案 ①②③皆为兼词。①于是，为这事；②到那里；③于何，在哪里。④⑤⑥皆为代词。④之，代《捕蛇者说》；⑤代蛇；⑥代自己。⑦疑问代词，哪。⑧⑨皆结构助词，同“然”，与“若”配合，表比喻，……似的；词尾，地。⑩语气助词，用于句中，舒缓语气，啊。皆为语气助词，用于句末。表决断，的；表已然，了；表疑问，呢。语气助词，不译；语气助词，呢。 同步阅读 阅读下文，完成1～4题。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 1下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是（