高中语文 5 语言与文学优化设计 大纲人教版第6册.docVIP

5语言与文学 1何为形象思维？结合课文，概括形象思维的特点。 参考答案 形象思维是人类思维方式之一。通常指作家、艺术家在艺术创作过程中所进行的主要的思维活动和思维方式。故又称“艺术思维”。 形象思维的特点：首先，它始终不离开感性材料，即形象；其次，想象在形象思维中具有突出的意义；第三，形象思维总是伴随着强烈的感情活动。 2为何说“形象思维是文学问题，也是语言问题”？联系上下文理解。 参考答案 作者认为，形象思维是文学问题，但要通过语言来表现，因此也是语言问题。 3什么叫“音步”？什么叫“平仄”？ 参考答案 音步指音符的长短。 所谓“平仄”，是利用汉语声调的特点，使高低长短的声调，构成互相交替的节奏，也就是“声律”。平，就是现在念阴平和阳平的字；仄，是现在念上、去和过去及方言中念入声的字。 4为何平仄相间就能产生节奏，产生抑扬美？ 参考答案 汉语诗的节奏的基本形式是平平仄仄、仄仄平平。平声长，所以是扬；仄声短，所以是抑。上下两句平仄相间，抑扬相反，方能构成曲尽变化之妙。 5什么是回环美？谈回环美为何要兼顾抑扬美中的平仄？ 参考答案 回环美是指诗中同韵的字来回地重复或再现。 语言的形式之所以是美的，是因为它是整齐的美，而卒赖其力——抑扬的美、回环的美的统一、融合。每种美都不是孤立存在的，是和谐的统一。 1解释《文心雕龙》中有关形象思维的论述。并简要分析作者引用这一段话的意图。 提示 《文心雕龙》用相当大的篇幅讲形象思维的道理。它说：“故思理为妙，神与物游。”（《神思》）（引文主要涉及艺术构思的问题。作者提出的“神与物游”，初步总结了形象思维的基本特点。全句的意思是：“构思的巧妙，是作家的精神与外物的形象密切结合，融会贯通”。）又说：“诗人比兴，触物圆览。物虽胡越，合则肝胆。”（《比兴》）（侧重比、兴两种表现手法在文学作品中的作用。引文的意思是：“作者运用比、兴方法，对事物进行了全面观察。作者的思想和比拟的事物，虽然像胡、越两地相距极远，但它们结合在一起就像肝胆那样密切。”）又说：“山沓水遝，树杂云合。目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往似赠，兴来如答。”（《物色》）（引文主要就自然现象对文学创作的影响，论述文学与现实的关系。意思是：“高山重叠，流水环绕，众树错杂，云霞郁起。作者反复地观察这些景物，内心就有所抒发。春光舒畅柔和，秋风萧瑟愁人。像投赠一样，作者以情接物，像回答一样，景物又引起作者写作的灵感。”）这是古代文论中的形象思维论，值得我们好好地领会。 2为何“西洋诗以轻重音为抑扬，中国旧体诗以平仄为抑扬”？ 提示 节奏不但音乐里有，语言里也有。西洋的诗论家常常拿诗的节奏和音乐的节奏相比，来说明诗的音乐性。在这一点上说，诗和音乐简直是孪生兄弟。从我国传统的汉语诗律学上说，平仄的格式就是汉语诗的节奏。这种节奏，不但应用在诗上，而且还应用在后期的骈文上，甚至某些散文作家在他们的作品中也灵活地用上了它。 1.字形辨识 （1）受、授 受：接受或遭受。例：受教育、受灾、受挫。 授：交给。例：授奖、授权、授课、讲授。 （2）提、题 提：提出或举出。例：提纲、提要、提拔、提心吊胆、提名。 题：本文是“额头”，引申为①文章题目。例：命题、出题。②写上、签上。例：题字、题名。 （3）尊、遵 尊：本义为供奉酒器以敬祖先，引申为“敬重”。例：尊敬、尊严、尊崇。 遵：本义为沿着一定的方向走，引申为“依照”。例：遵从、遵照、遵命、遵循。 （4）园、圆 “园”只用于与花草树木有关的词：园林、园艺、满园春色等等。 圆圈、圆形、圆满、花好月圆、外圆内方、字正腔圆、圆滑世故等，必须写“圆”。 2.字形与字音 ｊｕｅ 绝（决）对服从 ｊｕｎ 千钧（钓）一发 工程竣（峻）工 ｋɑｎɡ 热炕（坑）头 不卑不亢（抗） ｋｅ 刻（克）苦耐劳 同步阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 这里讲的主要是形象思维的问题。形象思维是文学问题，也是语言问题。形象思维是用具体形象来构思，表现为语言则是多用具体名词，少用抽象名词。《诗经》的比兴，是形象思维的实践。后来“兴”发展为触景生情，情景交融，托情于景。抒情诗如果没有形象，就是最坏的抒情诗。诗的意境，也靠具体形象来表现。杜甫《秋兴》诗：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”就是以丛菊和孤舟这两个景物寄托他的思乡之情。假如他简单地说：“离家两年多了，我很想家”一类的话，就味同嚼蜡了。甚至讲哲理的诗也离不开形象思维。例如朱熹的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这里有池塘，有镜子（鉴），有天光，有云影，有源头活水，而他所要表达的意思是，每天看书都领会到许多新的道理，好像有源头活水的清池，照得心里亮堂。这样说才有诗意，是一首好诗；如果用抽象的话说出，就不成其为诗了。 《文心雕龙》用相当