湖北省松滋市实验初级中学七级政治上册 4.2 感悟青春教学设计 新人教版.docVIP

《感悟青春》 【教学目标】 1．知识目标 知道青春误读的表现，了解青春更是一种精神追求。 2．能力目标 克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。 3．情感、态度与价值观目标 既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求，体会到“欢快”，珍惜青春。 【教学重点】 青春畅想。 【教学难点】 青春误读。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 播放动画：取笑人缺陷，你就忍心吗？ 你是否因长大了，身体发生变化而被人取笑？你是否因长大了，有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入新课。） 方法二：（备选） 师：同学们，上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容？你有何感受呢？ 生：身体发育、心理变化，感到长大了。 师：对，我们感到长大了，与以前不一样了，那我们应如何来对待这些变化呢？如何来理解青春的内涵呢？今天这节课就让我们来感悟青春。 方法三：（备选） 　　投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！（高尔基） 那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？ 【新课教学】 一、青春误读（板书） 活动一：讨论“我看同学的生理变化” 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 教师