小学高年级活动作文教学现状和改进策略的研究.pdf

(四)学生参与活动作文讲评的状况………………………………………………25 第三章小学高年级活动作文教学的问题及原因分析………………………………26 一、小学高年级活动作文教学问题表征……………………………………26 (一)教师的活动组织意识未能体现“以生为本”的理念………………………26 (二)学生在活动作文教学过程中参与意识不明确………………………………27 (三)活动作文教学形式和内容的选择单一………………………………………27 (四)活动作文教学评价体系不全…………………………………………………28 二、小学高年级活动作文教学问题原因分析………………………………．．30 (一)传统教师作文教学的定势……………………………………………………30 (二)学校活动教学资源的缺乏……………………………………………………30 (三)高年级学生年龄特征对教学效果的影响……………………………………31 第四章小学高年级活动作文教学改进策略……………………………………．32 一、根据小学高年级学生心理特点，科学设计活动作文………………………．32 (一)小学高年级学生心理特征分析………………………………………………32 (二)小学生作文能力发展阶段特征分析…………………………………………33 (三)根据活动作文不同阶段，合理选择教学方式………………………………33 二、注重活动作文教学的生活化…………………………………………34 (一)活动作文教学内容生活化……………………………………………………34 (二)活动作文教学资源生活化……………………………………………………35 三、提高教师指导艺术………………………………………………．．37 (一)培养学生活动习作兴趣………………………………………………………37 (二)注重高年级学生生活化观察力的培养………………………………………38 (三)积累活动习作生活化素材……………………………………………………38 四、改进活动作文教学评价方式…………………………………………39 (一)对习作主体的评价……………………………………………………………39 (二)对习作文本的评价……………………………………………………………40 附录………………………………………………………………．．42 参考文献………………………………………………………………44 致 谢………………………………………………………………．49 攻读硕士学位期间发表的学术论文…………………………………………．．50 千天马小学高年级活动作文教学现状与改进策略研究 摘要 I嘲J掣恻 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，它对于培养学生的思想道德素质和科 学文化素质，培养学生创造力，发展学生健康个性，养成良好的意志品格，都具有重 要意义。而作为小学语文教学重要组成部分的习作教学，在实现上述教育目标方面更 处在特殊的位置。习作本身既是学生对知识的一种重构、创新，又是学生对生活的一 种再现、理解、创造、升华，同时更是一个开放的、流动的、递进的、复杂的思维过 程。活动作文教学观及其教学方法就符合这样的习作教学过程。但是，我们也应该看 到，由于长期受“应试教育”的影响，活动作文教学的理念、思维、情感、内容、表 达、问题、范式、评价等还存在很多问题。因此，如何进一步优化活动作文教学方法， 对于切实提高习作教学质量，有着重要意义，已成为广大一线语文教师共同关心的热 点。 理论研究部分，本文首先对活动作文教学内涵进行了界定，然后深入分析了小学 高年级活动作文教学对于改进小学阶段习作教学的意义，论述了指导本研究的三个理 论基础。调查部分，以启东市两所有特色的小学为研究对象，基于建构的小学高年级 活动作文教学框架，对教师活动作文教学状况、学生活动作文教学参与状况和激励评 价状况等进行了现状调查，发现主要存在教师活动组织意识未能体现“以生为本”的 理念、活动作文教学过程不能做到因材施教和活动作文教学评价体系不全等问题，从 传统