摘要
摘 要
义务教育关系到国民素质,是国家发展的基础性工作。义务教育的公共产
品性质和社会公益性质决定了义务教育发展过程要保证公平和均衡。均衡是义
务教育的必然要求,也是促进教育公平和社会公平的调节手段和重要举措。义
务教育的均衡发展对于推动当代社会结构的变革,促进社会稳定具有重要意义。
江苏省作为经济社会的相对发达地区,义务教育的发展已经取得了瞩目成就,
但其发展水平与小康目标对基础教育的需求相比,仍有很大差距。在江苏省内
部,义务教育发展也存在着各种各样的失衡问题,尽管随着一系列措施的出台
与实施,义务教育的均衡发展取得了一定成效,但不均衡的现象依然存在。江
苏省提出要在义务教育均衡发展中发挥示范作用,实施义务教育优质均衡改革
发展示范区建设,对江苏的义务教育发展带来了新的机遇与挑战。
江苏省按照四个批次推进义务教育优质均衡示范区的建设,而泰州方言区
的各个县市则分属这四个批次。通过对这些县市的调查分析发现,义务教育的
优质均衡发展虽然取得了一系列的成绩,但是问题无法避免,具体集中在教师
流动、培训和学历提升以及小班化教学的推进和学校撤并等方面。为了实现义
务教育优质均衡目标,需要进一步强化政府责任,健全义务教育保障机制,同
时继续加大教育投入力度,加强对学校布局的科学调整。小班化教学的推进也
应适时适当,教师队伍建设需要进一步加强,同时需要采取各种方法保证教师
的合理流动,进而促进义务教育优质均衡健康地发展。
关键词:义务教育;优质均衡;投入;学校撤并;师资
Abstract
Abstract
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