“V%2b到%2bX”结构中“到”偏误分析与教学对策.pdf

“V+N+X”结构中“到”的偏误分析与教学对策 中文摘要 “V+N+X’’结构中“到的偏误分析与教学对策 中文摘要 “V+N+X是现代汉语中使用频率较高的结构，外国学生在使用过程中经常出 现偏误，因而成为对外汉语教学的重点和难点。而现有研究或集中于对该结构的本体 研究，或仅满足于偏误现象的罗列，未见更加全面深入的分析。 角度分别考察分析了各结构中“到的偏误，通过对该构式与其他外国学生容易混淆 的各类构式的比较分析，描写并说明了这四类构式的语义、语法与语用特征，并借鉴 中介语理论和认知语言学理论，通过汉外对比探究了偏误的成因。在此基础上参考“词 组教学与“构式一语块教学的新思路，提出了一套较为完整、系统的分阶段、分 层级教授“V+N+X’’结构的教学构想。 关键词：“到；“V+到+x”；偏误；语块；分层级教学 作 者：黄一清 指导教师：陆庆和 and of“Dao”intheStmctIlre TheError of“V+Dao+X” AnalysisTeaching TheError and Teaching Analysis of‘‘DaointheStructureof‘‘V+Dao+X’ Abstract errorsof usedinChineseandit’S tOfind Thestructure”V+Dao+X”is easy frequently studentswhenuseit．It’Snot a butalsoadifficultone foreign they onlykeygrammarpoint in Chineseasasecond researchfocusonthe existing teaching language．However,theonly or the oferrorsbutnot further． researchlist analysis body just examples the ofConstruction dividethestructure Grammar,this theory paper Accordingly,under ”V+Dao+X”intofour categories：”V+Dao+X