中学生心理健康教育的理性思考及实践探索——以金昌市八冶一中为例.pdfVIP

摘 要 关注中学生的心理健康状况和心理发展问题，已成为世界各国的基本共识。 中学阶段是个人发展的关键时期，被心理学家称为“心理断乳时期”、“心理危机 时期”，加强中学生心理健康教育研究是我国当前教育领域面临的一项重要课题， 也是知识经济时代对教育提出的新要求。本文试图在前瞻性与现实性、理论与实 践、规范与创新结合的基础上，从多年的教育教学管理实践出发，分析中学生心 理健康教育存在的问题，并提出了相关对策。 本文通过考察笔者所在学校学生的心理健康教育工作及其心理健康教育的 现状及存在的问题，认为该校对学生心理健康教育的必要性、主要对象、实施主 体及学习成绩与心理健康的关系有比较充分的认识，同时也反映出一些问题，诸 如对开展心理健康教育的重要性认识不足，对心理健康教育与德育的关系认识不 清，对心理健康教育的任务、内容、途径及方法认识模糊。开展心理健康教育的 时间、管理体制、经费投入、师资队伍的质量、心理健康教育的途径及效果方面， 正处与起步阶段。 通过分析指出，制约中学心理健康教育的因素是多方面的。…是心理健康教 育观的制约，二是社会环境对中学生心理健康教育的影响，三是学校环境的制约， 四是家庭环境对中学生心理健康的影响，五是心理健康教育内容、方法、途径的 制约。学校领导的管理水平和广大的教师的心理健康