2013-2014高中生物 2.1 减数分裂课件1 苏教版必修2.pptVIP

A 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 第3课时 学习·探究区 第3课时 自我·检测区 第3课时 * 第3课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 体细胞 生殖细胞 特殊细胞 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 复制 散乱 分布 着丝粒排列 在赤道板上 着丝粒 分裂 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 15% 95% 相互分离开来 漂洗 解离液 着色 龙胆紫 碱 染色体 分散开来 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 8 4 染色体数目 减半 有丝 有性生殖 成熟生殖细胞 一 二 一半 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 配对 相同 父方 母方 1 2 3 4 不相同 配对 3 4 3 4 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 两两配对 4 2 着丝粒 a′ b′ c′ d′ 着丝粒 a b 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 中心体 核仁 核膜 染色体复制 2条 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 可能发生部分交换 纺锤体 姐妹染色单体 同源染色体两两配对 四分体 纺锤 体 核仁 核膜 同源染色体 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 纺锤丝 赤道板位置 赤道板位置 着丝粒 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 同源染色体 同源染色体 2条染色 单体 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 非同源染色体 染色质 核膜 细胞质 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 染色体 核膜 核仁 纺锤丝 细胞赤道 2条染色单体 分开 细胞质 2 一半 板 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 ⑥⑤①③②④⑧⑦④ 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 载玻片 盖玻片 显微 镜 卡诺氏固定液 70%酒精 70%酒精 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 雄蕊 醋酸洋红染液 4～5 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ 各种生物减数分裂过程基本 相似 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 D 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 间 一 前 一 一 一 二 二 前 后 后 中 后 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 染色体行为特征 发生时期 染色体复制 减数分裂前的期 联会 减数第次分裂期 四分体 减数第次分裂期 同源染色体分离 减数第次分裂期 非同源染色体自由组合 减数第次分裂期 每条染色体着丝粒排列在细胞中央的赤道板上 减数第次分裂期 着丝粒断裂，姐妹染色单体成为染色体 减数第次分裂期 第3课时　减数分裂(Ⅰ) [学习目标]1.阅读教材，概述减数分裂的概念及同源染色体等相关概念。2.结合教材图文，概述减数分裂的过程，特别是染色体的行为特征。3.在回顾观察细胞有丝分裂实验的基础上，研究观察“种子植物花药中发生的减数分裂”。 [学习重点]1.减数分裂、同源染色体、四分体等概念。2.减数分裂中染色体的变化特征。 [活学活用2．下列是减数分裂过程中的几个步骤，正确的顺序是____________________。 ①形成四分体　②同源染色体分离　③交叉互换　④细胞质分离　⑤联会　⑥染色体复制　⑦染色单体分离　⑧着丝粒分裂 解析　减数分裂过程包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。在时间顺序上依次是减数第一次分裂：染色体复制、联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离和细胞质分离； (2)前期 第3课时　减数分裂(Ⅰ) [目标导读]1.引导学生阅读教材，概述减数分裂的概念及同源染色体等相关概念。2.结合教材图文，让学生概述减数分裂的过程，特别是