2013八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防课件 新人教版.pptVIP

4、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有些人戴口罩，其目的是（? ） A 控制传染源 B 切断传播途径? C 保护易感人群? D 以上都对 5、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（ ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫 6、积极参加体育运动属于预防传染病措施中（ ） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保护易感人群 D 切断传播途径 B B C 请你分类归纳 请将下列A到H各项目进行分类归纳 A、隔离传染病患者 B、易感者不接触传染源 C、消灭传播疾病的媒介生物 D、对病人用过的器具、住过的房间进行消毒 E、加强体育锻炼 F、讲究个人卫生和环境卫生 G、预防接种 H、及时处理患传染病的动物 预防传染病的一般措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 A F H C D F B E F G 1、我能：进行信息加工，鉴别、分析、评价、概括； （1）搜索信息 ：能使用搜索引擎从网络，图书馆，书籍等多渠道获取信息，进行分类整理。（2）研究课题：自主选择主题符合课程内容，具有综合性，挑战性，针对性。 2、我行：设计实验，撰写理论成果；（3）实验记录 ：能提供对计划、方案、构造、现象、结论、观点成果的完整记录。（4）信息加工：对信息做了总结，并以文字描写结论，阐明理论观点，能构建理论架构。 3、我会：建立知识模型，优化学习工作性能，具有创新思想。 （5）变量分析：能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部联系，能独立设计探究实验 。 （6）模型构建：对科学基本规律、理论体系、操作技能有明确的撰写和理解。 4、我优：展示成果，进行网络交流； （7）成果展示 ：内容完整，方案合理，知识结构体系正确。 评估 我能 我行 我会 我优 总评 项目 搜索信息 课题研究 实验记录 信息加工 变量分析 模型构建 成果展示 标准 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 赋值 评估 * * 二、传染病流行的三个基本环节 1．传染源：能够散播病原体的人或动物。 传染病人 受染动物 病原体携带者 思考：许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔虫病。这种带虫卵的蔬菜是传染源吗？ 2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 主要传播途径有： 空气传播 水传播、饮食传播 接触传播 生物媒介传播 3．易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。 传染源 传播途径 易感人群 传染病流行的三个基本环节： （必须同时具备才能流行，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。） 三、传染病的预防措施 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？ ◆让感冒患者吃药、住院等 ◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等 ◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 预防措施 当禽流感疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施： 1、扑杀疫点周围3公里内所有家禽50共 万只。 控制传染源 2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。 切断传播途径 控 制 传染源 切断传 播途径 保护易 感人群 三、预防传染病的一般措施 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 讲究个人卫生和环境卫生 远离传染源；锻炼身体；预防接种 传染病类型 常见的传染病 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、腮腺炎等 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病等 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、艾滋病等 血吸虫病、沙眼、破伤风、淋病、狂犬病等 根据病原体的传播途径分 四、人类的传染病 指病原体侵入呼吸道黏膜后所引起的 传染病。 种类： 传染源： 传播途径： 原始寄生部位： 流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎 病人和带菌者 主要是通过飞沫和空气传播 肺及呼吸道粘膜 多发时间： 冬、春两季 呼