2014-2015九年级化学下册 6.3（第2课时）物质溶解性的定量表示课件 （新版）沪教版.pptVIP

* 新知预习 新知预习 互动探究 互动探究 课堂小结 课堂小结 问题导学 问题导学 当堂检测 当堂检测 第6章 溶解现象 问 题 导 学 新 知 预 习 一 、溶解度常用来定量描述物质的溶解性的强弱 第6章 溶解现象 固体物质的溶解度是指在________下，某物质在______溶剂（通常溶剂为水）中达到________时所溶解的_______,所以固体溶解度的单位是____。 一定温度 100g 饱和状态 质量 克 溶解性与溶解度的对应关系： 溶解度S/g S≥10 1≤S＜10 0.01≤S＜1 S＜0.01 溶解性 易溶 可溶 微溶 难溶 第6章 溶解现象 二 、影响固体物质溶解度的因素 在一定温度下，固体物质在水中的溶解度的大小，主要由___________决定。大部分固体物质的溶解度随温度的升高而增大，如_______等；而少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，如______等；也有极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，如________。 溶质的性质 KNO3 NaCl Ca(OH)2 第6章 溶解现象 三 、溶解度曲线的应用 (1)可以查出某一种物质在____温度下的溶解度。 (2)可以比较不同物质在_____温度下的溶解度大小。 (3)可以看出不同物质的溶解度随_____变化的趋势。 不同 同一 温度 第6章 溶解现象 四 、气体的溶解度 溶质一定时，影响气体在水中溶解度的因素有_____和____。 (1)温度不变，气体的溶解度随压强的增大而____，随压强的减小而____。 (2)压强不变，气体的溶解度随温度的升高而____，随温度的降低而____。 温度 压强 增大 减小 减小 增大 互 动 探 究 探究点一　溶解度 [情景展示] 第6章 溶解现象 [问题探究] 如图所示，能比较出食盐和硝酸钾的溶解能力的强弱吗？为了反映物质溶解能力的强弱，化学上引入了“溶解度”的概念。固体溶解度是怎样规定的？影响固体物质溶解度的因素有哪些？ [思考交流] 第6章 溶解现象 [归纳提升] 固体物质的溶解度 (1)定义：在一定温度下，某固体物质在100 g溶剂(通常溶剂为水)中达到饱和状态时所溶解的质量，叫这种物质在这种溶剂里的溶解度。如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是物质在水中的溶解度。 (2)正确理解其概念的四要素 ①条件：在一定温度下 影响固体物质溶解度的内因是溶质和溶剂的性质。而外因是温度，如果温度改变则固体物质的溶解度也会改变。因此只有指明温度时溶解度才有意义。 第6章 溶解现象 ②标准：在100 g溶剂中 为了确定标准，人们规定在100 g溶剂中，需强调和注意的是此处的100 g是溶剂的质量而不是溶液的质量。 ③状态：达到饱和状态 溶解度是比较同一条件下某种物质的溶解能力大小的表示方法，只有达到该条件下溶解的最大值，才可知其溶解度，因此必须要求“达到饱和状态”。 ④单位：溶解度是规定标准下的溶质的质量，常用单位“克”， 例如：“20 ℃时硝酸钾的溶解度为31.6 g”表示在20 ℃时，100 g水里最多能溶解31.6 g硝酸钾(溶液达到饱和状态)。 第6章 溶解现象 [课堂速记] 第6章 溶解现象 [应用示例] 例1 某学生在一定温度下，向质量均为100 g的四份水中分别加入一定质量的KNO3固体，搅拌至充分溶解(如有不能溶解的KNO3，则过滤除去)，得到溶液。该学生在实验中记录的数据如下： 第6章 溶解现象 实验序号 实验1 实验2 实验3 实验4 水的质量/g 100 100 100 100 加入KNO3 的质量/g 80 100 120 140 溶液质量/g 180 200 210 210 第6章 溶解现象 根据上述数据分析，实验4得到的溶液属于________溶液(填“饱和”或“不饱和”)。该温度下KNO3的溶解度是____________g。 [答案] 饱和　110 [解析] 通过数据分析可以发现：随着加入KNO3的质量逐渐增加，溶液质量先增加，后不变，说明当溶液质量不再增加时，溶液达到了饱和状态，此时的溶液为饱和溶液，溶解的质量为110 g，根据溶解度的定义可知该温度下KNO3的溶解度是110 g。 第6章 溶解现象 [方法点拨] 固体物质的溶解度的含义： 1．已知某物质在一定温度下的溶解度，其含义是指该物质在此温度下，在100 g溶剂里溶解达到饱和状态时，所溶解的溶质的克数。如氯化钠在20 ℃时的溶解度是36 g，就是指在20 ℃时，100 g水中溶解氯化钠达到饱和时的质量为36 g(或20 ℃时，100 g水中最多溶解氯化钠的质量为36 g。) 2．通过溶解度可得该温度下的该物质的饱和溶液中，溶质、