《走向高考》2014高三历史二轮专题复习：选修2近代社会的民主思想与实践（Word有详解答案）.docVIP

一、选择题 1．(2013·福建·41B)阅读下列材料，回答问题。 材料一　欧洲今日政治之进化，其动力全在十八世纪之末，而以诸大家发明学理之功最高焉。英之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。同人就日本人所谓书中三先生学说重译、编辑，以成是编，聊为吾中国政治进化之前驱云耳。 ——摘自《清议报》(1901年) 材料二　卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也，而伯伦知理(欧洲政治思想家)学说，则卢梭学说之反对也。二者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生，故用药不可不慎也。 ——摘自梁启超《新民丛报》(1903年) (1)材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思想的看法。 (2)综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点。 [答案]　(1)启蒙思想；指引当时中国政治变革。 (2)梁启超认为，治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。 [解析]　本题考查近代民主思想与实践：近代中国的民主思想。考查对材料信息的归结提炼和所学知识的迁移运用能力。第(1)问第一小问据材料中在学理方面做出贡献的是洛克、卢梭等人，可知是启蒙思想。第二小问看法据材料中“为吾中国政治进化之前驱”提炼要点。第(2)问据材料二中最后两句话提炼相关要点：治病要对症下药，适合国情。根据所学从梁启超的政治主张、对共和制的看法及与国情的适应情况方面分析。 2．(2013·海南压轴卷)阅读下列材料，回答问题。 材料一　组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中…… 第六条　法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。 ——《人权和公民权宣言》 材料二　第三篇　国家权力 第一章　国民立法议会 第二节　初级会议选举人的选任 第一条　为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。 第二条　凡属积极公民，必须： ……在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。 ——摘编自《1791年宪法》(法国) 请回答： (1)根据材料一、二，指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法》关于公民权利的规定有何区别。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出《人权和公民权宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利的规定的原因。 [答案]　(1)《人权和公民权宣言》：全体公民享有参与法制制定的权利； 《1791年宪法》：只有部分公民享有此权利。 (2)《人权和公民权宣言》：目的在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本的民主原则。 《1791年宪法》：从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，建立稳定的社会秩序。 3．(2013·潍坊二模)阅读材料，回答问题。 材料一　人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……现今不列颠国王拒绝批准那些对公众利益最有益、最必要的法律……我们谨庄严地宣告：自由独立的合众国解除对英王的一切隶属关系。 ——《独立宣言》 (1)材料一反映了哪些思想观点？提出了什么政治要求？ 材料二　美国宪法(1787年宪法)是一个集体讨论制定的多种意见的混合物，它必然既混杂着一些良知和智慧，也混杂着一些错误和偏见。 ——马啸原《西方政治制史》 (2)美国宪法中“错误和偏见”有何表现？与《独立宣言》相比，它的保守性体现在哪一方面？ [答案]　(1)思想观点：人人平等、天赋人权、主权在民、社会契约。 要求：争取民族独立，实行民主政治。 (2)表现：间接承认奴隶制的合法性；存在种族歧视；选举权有性别、财产限制。体现：民主性。 4．(2013·山东·36)辛亥革命爆发后，山东巡抚孙宝琦曾致电清内阁，阐述对时局的看法。阅读材料，回答问题。 顷者，宪法信条，业经颁布，君权削尽，仅存皇位，而各省不知信从，反多独立。……重以土匪峰起，列强环伺，瓦解瓜分，危在旦夕。……今日各省民情，如决江河。然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体。……依臣愚见，莫如毅然改计，俯顺舆情，实行公天下，宣布共和。 ——孙宝琦致内阁电(1911年11月11日) (1)概括指出孙宝琦的电文反映了哪些史实。 (2)结合史实，说明清政府是如何应对“各省民情”