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数的开方已完成
第12章 数的开方
第一课时 平方根
目标：1、理解平方根的概念。（难点）
2、明确平方与开平方间的关系。
3、会用平方的概念求一个数的平方根。（重点）
4、明确负数没有平方根。
教 学 过 程
一、情境导入：
如图中, 设面积为25cm2的正方形, 其边长为多少呢？
二、探究新知：
（1）又：面积为16，则边长为 ；
面积为9，则边长为 ；
面积为5，则边长为多少呢？
面积为a，则边长又如何呢？
得出平方根定义： 。
简写为：当 时, 称平方根. （ ？a 是x 的什么）
（2）:
⑴ 100 ⑵ 0.49 ⑶ 1.69
⑷ ⑸ 2
(3)想一想 下列各数的平方根会是怎样的?
⑴ 121 ⑵ 232 ⑶ (-4)2
⑷ 0 ⑸ -25
（4）归纳：
平方根的情况:
⑴一个正数的平方根有两个,它们是互为相反数;
⑵ 0的平方根只有一个,就是它本身0;
⑶负数没有平方根.
三、知识应用:
1. 下列表述正确的是( )
A. 9的平方根是-3 B. -7是-49的平方根
C. -15是225的平方根 D. (-4)2的平方根是-4
2. 下列各数中没有平方根的是( )
A. (-10)2 B. 0 C. -6 D. -(-5)2
3. 下列各数: 0, (-3)2, -(-9), , , x2+1中, 有平方根的数的个数是( )
A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个
4. 平方得 的数是______; 64开平方得_____;
-6是______的平方根; (-9)2的平方根是_____.
四、课堂练习：
1、口答下列各数的平方根:
① 49 ② 1600 ③ 196
④ ⑤ ⑥
⑦ 0 ⑧ 1.44 ⑨ 0.0121
2、下列叙述正确的打“ √” ，错误的打“×”：
⑴ 16的平方根是 ±4; ( )
⑵ ±7是49的平方根 ; ( )
⑶ 112的平方根是11; ( )
⑷ -9是81的平方根; ( )
⑸ 52的平方根是±25; ( )
⑹ -9的平方根是 -3; ( )
⑺ 0的平方根是 0; ( )
⑻ 有一个平方根为 -2的数是 -4; ( )
⑼ 只有一个平方根的数是0; ( )
3、思考题：
求下列格式中的x.
(1). x2=16 (2). 64x2=25
五、课堂小结1、平方根的概念:
当x2=a(a≥0) 时, 就称x是a的平方根. 而a称为x的平方数.
即平方根是利用平方数来说的.
2、相关概念:
任何数都有平方数, 且只有一个; 但并不是任何数都有平方根, 只有非负数才有平方根, 负数没有平方根, 且正数的平方根是互为相反数的两个数.
六、作业：
七、课后反思：
第12章 数的开方
第二课时 算术平方根
目标：1、理解平方根、算术平方根的概念与关系。（难点）
2、明确平方与开平方间的关系。
3、会用平方的概念求一个数的算数平方根。（重点）
4、明确负数没有平方根。
教 学 过 程
一、情境导入：
学校要举行美术作品比赛，小鸥很高兴，她想裁出一块面积为25dm 的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？
如果正方形的的面积是1、9、16、36、呢？
二、探究新知：
(1)想一想 显然上题中的边长是面积的平方根，且答案是唯一的，也就是平方根只有一个，这是
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