5.1轴对称现象.docVIP

5.1 轴对称现象学习目标： 1、经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征的过程，积累数学活动经验。 2、理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义，能够识别这些图形并能指出它们的对称轴。 学习重难点： 重点：通过生活中的实际例子，探索并理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。 难点：区分轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。 一、复述回顾：（二人小组完成） 1. 举出几个生活中具有对称特征的物体。 二、设问导读： 阅读课本P115-116完成下列问题： 1.轴对称图形、轴对称的定义各是什么？对称轴是一条_________. 2.轴对称与轴对称图形的区别及联系： 轴对称是指_____个图形之间的形状和位置关系。 轴对称图形是对____个图形而言的，轴对称图形是一个具有特殊形状的图形。它们都有沿某条直线____________的特征。 三、自学检测： 1.等边三角形有________条对称轴，圆有________对称轴. 2.请写出两个具有轴对称性的汉字________ 3.下列四个图案中，轴对称图形的个数是（　　） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4.下列图形中，有且只有三条对称轴的是（　　） 5. 如图，阴影部分是由5个小正方形涂黑组成的一个直角图形，再将方格内空白的两个小正方形涂黑，得到新的图形（阴影部分），其中不是轴对称图形的是（　　） 四、巩固训练： 1．如图是4×4正方形网格，其中已有3个小方格涂成了黑色．现在要从其余13个白色小方格中选出一个也涂成黑色，使整个涂成黑色的图形成为轴对称图形，这样的白色小方格有_______个． 2．如图所示的矩形纸片，先沿虑线按箭头方向向右对折，接着将对折后的纸片沿虑线剪下一个小圆和一个小三角形，然后将纸片打开是下列图中的哪一个（　　） 3.下列几何图形一定是轴对称图形的有（　　） 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 4.如图所示，将一张A4纸折过去，使其顶点A落在A′的位置，BC为折痕，BD平分∠A′BE,若量得∠A′BC=400，则∠DBE=________ 5.请在下列三个2×2的方格中，各画出一个三角形，要求所画三角形是图中三角形经过轴对称变换后得到的图形，且所画的三角形顶点与方格中的小正方形顶点重合，并将所画三角形涂上阴影．（注：所画的三个图形不能重复） 五、拓展延伸： 小明发现：如果将4棵树栽于正方形的四个顶点上，如图（1）所示，恰好构成一轴对称图形．你还能找到其他两种栽树的方法，也使其组成一个轴对称图形吗？请在图⑵⑶上表示出来．如果是栽5棵，又如何呢？6棵、7棵呢？请分别在⑷、⑸、⑹上表示出来． 回顾反思： 轴对称图形和成轴对称的区别 对称轴是一条直线而不是线段。 5.3简单的轴对称图形(2)学习目标： 1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念 2、探索并了解线段垂直平分线的有关性质，尺规作图作出线段的垂直平分线。 学习重难点: 重点:等腰三角形的性质，等边三角形的性质。 难点：利用等腰三角形的性质解决实际问题。 一、复述回顾：（二人小组完成） 1.等腰三角形的对称性 2.等腰三角形的三线合一 3.等边三角形的对称轴 4.三角形的重心 二、设问导读： 阅读课本P123-124完成下列问题： 1. 线段是轴对称图形吗？如何验证你的猜想？如果是它的一条对称轴是什么？ 2. 什么是线段垂直平分线？ 如图：AB为线段，CO⊥____,O为垂足，且AO=______,则直线CO是线段AB的垂直平分线。 反之，如何叙述？ 3.线段垂直平分线的性质 线段垂直平分线上的点到这条线段____________________. 你能用几何语言来表示吗？ 4.在例题1中，弧的半径为什么要大于?C和D到点A、B的距离相等吗？ 5.在题1中，线段AB的中点你能确定吗？ 6.完成做一做。 思考：只需要作几条中线？ 三、自学检测： 1. 如图，直线CD是线段AB的垂直平分线，P为直线CD上的一点，已知线段PA=5，则线段PB的长度为________. 2. 如图，在△ABC中，分别以点A和点B为圆心，大于AB的长为半径画孤，两弧相交于点M，N，作直线MN，交BC于点D，连接AD．若△ADC的周长为10，AB=7，则△ABC的周长为_______. 3. △ABC中，∠C=900，DE是AB的垂直平分线，且∠BAD：∠CAD=4：1 则∠B=________. 4.如图， AB是△ABC的一条边，,DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________, DA=____. 四、巩固训练： 1．如图，MP,NQ分别垂直平分AB,AC且BC=16cm,