21世纪课堂评价模块三作业m3.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 八年级 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 轴对称是八年级数学第十二章，它包括有?轴对称、轴对称图形和等腰三角形。认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。探索简单图形之间的轴对称关系，按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计。了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法。 （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 1.在教学过程中，不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬鼓励，充分肯定学生的努力和取得的成绩，及时捕捉闪光点，个体的发展进步，不同的学生都能体验成功，树立信心用总结性评价和终结性评价。在单元结束进行小测，以便检测学生对概念握程度，这部分评价作为学生成绩的基础部分。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 合作与交流 2 信息、媒体和技术技能 3 主动性和自主性 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在单元教学后期，对学生的发展状况进行形成性评价。重视对学生学习过程的评价，学生的参与程度，是否积极发言，教师根据学生在过程中的表现进行分析和评价适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 《轴对称》合作学习评价量规 评价 项目 评价项目指标 评分等级及分值 得分 A(4分) B(3分) C(2分) D(1分) 自自评 互互评 师评 组 内 合 作 参与 积极参与讨论，小组作贡献。接受并完成了所有要求完成的任务。帮助本小组确定任务，带领小组实现目标 参与小组的讨论，完成了分配给任务，帮助确立和实现目标。 有时需要鼓励才能完成分配的任务。在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。 被动参与。没有完成分配给任务。我阻挠确定目标，并使小组远离要实现的目标 提出 问题 精心准备资料，独立思考、深入分析，提出的问题有代表性和针对性。 精心准备资料，能深入分析，提出的问题有代表性。 有准备资料，能提出问题，但提出的问题缺乏代表性和针对性。 没独立思考，但有提出问题。 解决 问题 灵活运用已有知识解决问题，并积极地和小组成员一起解决。我帮助小组做出合理的决定。 主动提供解决问题的建议。我帮助小组做出决定。 有时会提供解决问题的建议。有时会帮助小组做出决定。 选择不参与解决问题或做出决定。有时给小组带来麻烦。 贡献 共享 贡献了很多有用的信息，鼓励其他成员共享观点。 得到鼓励会为小组作贡献，愿意所有的成员都共享观点。 受到鼓励有时会为小组作贡献，愿意大多数的小组成员一起分享观点 对小组讨论没有什么贡献。不愿意分享我的观点，在其他人分享观点的时候常常打断他们。 组间合 作 小组关系资料共享 关系融洽，小组很积极的参与组间合作。每个小组都将自己的资料给大家共享 关系尚可，小组能参与组间合作。