七年级数学下册 11.3探索三角形全等的条件之hl 苏科版.docVIP

§11.3探索直角三角形全等的条件之H.L 班级________姓名____________ 学习目标 1. 培养学生用不同的方法探究发现直角三角形全等条件的能力； 2. 探索直角三角形全等判别的条件，并能应用它来判别两个直角三角形是否全等，并能运用解决一些实际问题； 3. 通过对一般三角形与直角三角形全等判定方法的比较，初步感受普遍性与特殊性之间的辩证关系. 学习重点 “斜边、直角边”判定方法的掌握 自主学习 一.提出问题1.到目前为止，我们学习了几种三角形全等的判别方法？ 2.如图，AB⊥BE于B，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF 根据 . （2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF ；根据 . （3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF 根据 . （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF ；根据 3.如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量 （1）你能帮他想个办法吗？ （2）如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？ （1）你画的这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，从中你发现了什么？ 的判定方法