《《大堰河—— 我的保姆》》.ppt

《大堰河—— 我的保姆》 教学目标： 1、真挚的感情：阶级对立时代的特殊情感。人民，祖国。 2、新诗的朗读中应注意的几个问题：节奏，音韵与内在旋律。 3、艾青诗歌艺术的特点：排比反复与意象铺陈 第一课时： 一、熟读课文，疏通大意，积累词语。 （1）给下列词注音释义 大堰河yàn 檐头yán 瓦菲fēi 灶火zào 荆棘jīng jí 掐死qiā 匾biǎn 火钵bō 碾niǎn 忸怩 niǔ nì 冰屑xiè 团箕jī 凌侮wǔ 叱骂chì 咒语 zhòu （2）诗歌大意： 第一层(1--4段)：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系——怀念与痛悼第二层(5-8段)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生——眷恋与感激第三层(9--1l段)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇——同情与控诉第四层(12--13)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗——讴歌与赞美 二、朗读中的节奏，音韵与内在旋律。 （1）在第8段中反复写她“笑”， （2）、“我做了生我的父母家里的新客了”。 （3）“在你……之后，” （4）“呈给你的赞美诗，”等8、9个句子 （5）“她含着笑，洗着我们的衣服，”以下六句 三、一些必要的背景资料 （1）艾青简介。原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县皈田蒋村。他是我国现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。1935年10月出狱，次年出版第一部诗集《大堰河》，受到文坛重视。 （2）关于《大堰河——我的保姆》。 大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小。这个女孩子从小嫁到畈田蒋做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时只有一口很简陋的棺木，一手把纸钱的灰，用几把稻草盖一盖棺材，旁边也围点稻草，就算是一个坟墓。 大堰河的确是一个勤劳朴素的农妇，我的姑母早年丧夫失子，住在畈田蒋，时常赞叹大堰河，说她很勤快，可惜死得太早了。旧社会的童养媳都是悲苦的，连一个自己的名字都没有。我们村子里就有许多童养媳，都像大堰河一样，用出生的村庄的名字代替她们的名字。 （3）“什么是‘自由诗’？ 简单说，这种诗体，有一句占一行的，有一句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数；也有整首诗不分段的。‘自由诗’有押韵的，有不押韵的。‘自由诗’没有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，象一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化”（艾青《诗的形式问题》）。 　　“自由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一种“自由”其外，“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。 艾青诗选读 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 雪落在中国的土地上 雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……风，/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着你土地一样古老的/一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，/赶着马车的/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪/要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔—— 我的父亲（节选） 经常翻阅世界地图， /读气象学，观测星辰， /从天演论知道猴子是人类的祖先； /　但是在祭祀的时候， /却一样的假装虔诚， /他心里很清楚： /　对于向他缴纳租税的人们， /　阎罗王的塑像， /　比达尔的学说更有用处。 　　无力地期待进步， /漠然地迎接革命， /他知道这是潮流， /自己却回避冲激， /站在遥远的地方观望．．．．．．  　　革命像暴风雨，来了又去了。 　　无数年轻英勇的人们， /都做了时代的奠祭品， /在看尽恐怖与悲哀之后， /　我的心像失去布帆的船只 /在不安与迷茫的海洋里飘浮．．．．．． /地主们都希望儿子能发财，做官， /他们要儿子念经济与法律： /而我却用画笔蘸了颜色， /去涂抹一张风景， /和一个勤劳的农人。 　　少年人的幻想和热情， /常常鼓动我离开家庭： /为了到一个远方和都市去， /我曾用无数功利的话语， /　骗取我父亲的同情。  　一天晚上他从地板下面， /取出了发一千元鹰洋， /两手抖索，脸色阴沉， /一边数钱，一边叮咛： /　你过几年就回来， /千万不可乐而忘返! 　　而当我临走时， /他送我到村边， /我不敢用脑子去想一想 /他交给我和希望的重