有理数的加减混合运算3教案.docVIP

学科：数学 教学内容：有理数的加减混合运算 【学习目标】 1．会把加减法统一成加法，写出省略加号的和的形式，并能用两种读法读出这个和． 2．能正确地进行有理数的加减混合运算． 【主体知识归纳】 1．有理数加减法的混合运算，根据有理数减法法则，先把减法转化成加法，从而把含加减法运算的式子转化成几个有理数和的形式，再按有理数的加法法则进行计算． 2．加减混合运算的两个关键点是： (1)在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换． (2)计算时，先把正数、负数分别相加． 3．理解代数和的意义．有了有理数的减法法则以后，有理数的加减混合运算，就可以统一成加法运算，比如：(＋3)－(－7)＋(＋5)－(＋4)＝(＋3)＋(＋7)＋(＋5)＋(－4)．这一形式即为代数和．在一个代数和里，加号可以省略不写．如上式写为3＋7＋5－4．读作“3加上正7加正5加上负4”，或读作“3加上7加上5减去4”． 4．在有理数加减运算中，正确理解运算符号．运算符号与性质符号既有区别，又有联系，有时可以相互转化．例如：(－3)－(－5)－(＋8)＋(＋6)中，括号内的符号都是性质符号，括号外的符号都是运算符号．当(－3)－(－5)－(＋8)＋(＋6)＝(－3)＋(＋5)＋(－8)＋(＋6)．等式后面为代数和的形式，括号内的都是性质符号，而算式变作了四个有理数的加法运算．当省略加号后写成－3＋5－8＋6，其中的所有符号都可以看作是性质符号，除－3外，后面的符号都可以看作运算符号． 5．把加减法混合运算统一成加法运算后，便可使用加法的交换律与结合律进行简便运算． 1．在代数里，一切加法与减法的运算，都可以统一成加法运算． 2．在进行有理数的加减运算时，运用加法的交换律与结合律要注意以下两点： (1)先认真读题，根据题目的特点灵活结合．可先把正、负数分别相加，也可先凑整，或将同分母的分数相结合．总之，选取的方法要使计算简便． (2)对于形如－7＋5－3－9类省略“＋”号的和的形式，要先理解其运算意义，再计算． 【例题精讲】 例1　 (2)(－)－(－． 解：(1)(＋32)＋(－16)－(－18)－(＋5)＝(＋32)＋(－16)＋(＋18)＋(－5)＝［(＋32)＋(＋18)］＋［(－16)＋(－5)］＝50＋(－21)＝29． (2) (－)－(－＝(－)＋＋＝］＋(－． 、(－)、(＋)结合起来，使计算较为简便． 例2　)－［(－13)＋(－31)＋(＋14)］ 剖析：此题中有括号，要先算括号里面的． 解：] ＝　 (2)． 剖析：本例两小题均为省略加号的和的形式．因此，可直接利用加法的运算律进行运算． 解：(1)－5＋7－2＋136－88＝－5－2－88＋7＋136＝－95＋143＝48． (2) 说明：第(1)小题是正、负数分别结合；第(2)小题把同分母的分数结合，则较为简便． 例4　．[21＋(－13)］． (5)888－614＋112＝888＋(－614＋112)． (6)|x－y|＝|x|－|y|． 2．_______＋_______． (2)气温从－5℃上升到8℃，上升了_______． (3)大于－10而小于3的所有整数的和等于_______． (4)如果a与b互为相反数，且a＝－2，则a－b＝_______． (5)比－2．78大－0．23的数是_______． (6)两个数的和是－65，一个加数为－27，另一个加数是_______． (7)从－2中减去与－的和，所得的差是_______． (8)如果a＋b＝c，那么a＝c－_______． (9)如果x＝y－z，那么z＝_______． (10)如果x－(－y)＝z，那么x＝_______． 3． B． C． D． B． D． B． C．(－6)－(－3)－(－1)＝－10 D． B． C． D． B． C． D． B． C． D． B． C． D． B． C． D． B． C． D．，②，③， ④中，正确的个数有 A．1 B． C． D．．． 5．)］＋［34－(－89．76)］； (2)(－13)－［(－11)＋6］； (3)(－2)－［3＋(－5．75)］－2．25； (4)7－23＋(－5．9)－(－13)－4．1． 6．，b＝3，c＝－4时，求代数式a－b－c的值． 7．．＋［8．6＋(－3)＋(－)］＋(－2)； (3)2－［(－0．5)－(－)＋(－)＋4］＋18．7－25．25)； (5)． 【思路拓展题】 形数结合，相辅相成 如图2—13，矩形ABCD被分成六个大小不一的正方形，现在只知道中间一个小正方形的面积是1，求矩形ABCD的面积． 图2—13 参考答案 【同步达纲练习】 1．(1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)√　(