第六课时有理数的减法.docVIP

第六节 有理数的减法 知识回顾 1．计算： (1)(-2.6)+(-3.1) (2)(-2)+3 (3)8+(-3) ? (4)(-6.9)+0． 2．化简下列各式符号： (1)-(-6)?????????? ? (2)-(+8)????????? (3)+(-7) (4)+(+4)?????????? (5)-(-9)?????????? (6)-(+3) 3．填空： (1) (+3) + ( ) = +7 (+7) —（+3）=??????????????? (2) (+9) + ( ) = —6 (—6) —（+9）= (3) (+1) + ( ) = —4 (—4) —（+1）=?????????? (4) (—3) +( ) = —1 (—1) —（—3）= (5) 0 + ( )= —2 (—2) — 0 = 在第3题中，已知一个加数与和，求另一个加数，在小学里就是减法运算．如(+3) + ( ) = +7，就是求+7-(+3)=+4，所以(+3) + ( +4 ) = +7．那么(2)，(3)，(4),(5)是怎样算出来的？这就是有理数的减法，减法是加法的逆运算． 二、预学新知 问题1 (1) (+10)—(+3)=______ ； (2)(+10)+(-3)=______． 对于(1)，根据减法意义，这就是要求一个数，使它与-3相加等于+10，这个数是多少？ (2)的结果是多少？ 发现：两式的结果 ，即(+10)-(+3) (+10)+(-3)． 问题2 做一做 (1) (+7) —( ) = +4 (2) (—1) —( ) = +2 (+7) + ( ) = +4 (—1) + ( ) = +2 (3) (—6) —( ) = —15 (4) (—2) —( ) = —2 (—6) + ( ) = —15 (—2) + ( ) = —2 发现：减法可以转化成加法运算, 减去一个数，等于加上 . 三、自主归纳 有理数的减法法则： 减去一个数，等于加上 . 注意：“两变”：一是减法变为 ；二是减数变为其 ． 四、典型例题 例1、 计算： (1)18-(-3)? (2)(-3)-18 (3) -18-(-3) (4)(-3)-(-18) (5) -3-5； (6)0-7． 通过计算上面一组有理数减法算式，发现： 在小学里学习的减法，差总是小于被减数，在有理数减法中，差不一定 被减数了，只要减去一个负数，其差就 被减数． 例2、?计算： (1) (2) (-3)-[6-(-2)] (3) (2-7)-(3-9)?????????? ???????????? (4) 五、开心练习 A组 1、计算： (1)16-47?????????? (2)28-(-74)????? (3)(-37)-(-85)??????? (4)(-54)-14 (5)123-190?????? (6)(-112)-98?????? (7)(-2.3)-3.6?????? (8)6.18-(-2.93) (9) 2、计算 (1) (2) (3) (4) 3、经过1998年的特大洪水的灾害,每年夏天水库管理员相当警觉,水库的警戒水位18.8米,值班人员记录了一周的水位变化情况,如下表,(单位:上周末刚好达到警戒水位,去警戒水位为0米) 星期 一 二 三 四 五 六 日 变化情况 0.4 0.5 -0.2 0.4 0.5 -0.1 -0.3 (1)本周哪一天水位最高?哪一天水位最低?他们与警戒水位的距离是多少? (2)是说明本周的水位变化的总体情况; (3)若超过警戒水位1.5米时就要开闸放水,以确保大坝安全,是问在哪一天需要开闸放水? B组 1、用“＞”或“＜”号填空： (1)如果a＞0，b＜0，那么a-b______0